<h3> 走過暖春，
路遇盛夏，
歲月的步伐依然不曾為誰停留，
不經(jīng)意間，
時光已經(jīng)來到了九月秋季。<br></h3> <h3> 經(jīng)國務(wù)院批準，自1998年開始，每年9月第三周為全國推廣普通話宣傳周。開展全國推廣普通話宣傳周活動，是語言文字工作的基本措施之一。大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我園以“我是濱幼娃，愛說普通話”為口號，繼續(xù)深入宣傳《國家通用語言文字法》，進一步提高我園全體教職工的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，構(gòu)建優(yōu)美、規(guī)范、生動的語言環(huán)境，增強幼兒堅持聽說普通話的自信心，積極進行家園互動和社區(qū)、街道的宣傳活動，形成共同說好普通話的氛圍。<br></h3> <h3> 為了營造和諧的普通話氛圍，我們制定了推普周活動方案并在群里發(fā)送了告全園家長《推廣普通話倡議書》，倡導(dǎo)家長帶領(lǐng)孩子一起使用普通話。<br></h3> <h3> </h3> <h3> “老師，我會用普通話說兒歌呢，快來聽一聽吧！”小班組拍攝了幼兒交流活動中使用普通話的視頻，引導(dǎo)幼兒愛說普通話。<br></h3> <h3> “看看我們做的標語漂亮嗎？”中班組開展了親子制作推普宣傳標語的活動，讓孩子們在邊制作、邊介紹、邊交流的過程中養(yǎng)成使用普通話的好習(xí)慣。<br></h3> <h3> 今天我是小小故事家，大班組開展了經(jīng)典誦讀比賽，在聽同伴誦讀的過程中體驗普通話的美。</h3> <h3> 我們中華民族源遠流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給我們子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著智慧結(jié)晶、映射理性光輝的言論著作，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優(yōu)美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝，令人心馳神往，為了更好地推廣普通話，我園還組織了青年教師中華經(jīng)典誦寫講活動。<br></h3> 每一首古詩詞都寄托著人們的情感,都蘊含著詩人對人生的感悟,可以說他們都是中華文化的瑰寶?？?，老師們那認真的樣子，規(guī)范的書寫彰顯著中華民族文化的獨特魅力。<br><h3><br></h3> <h3> 品味欣賞經(jīng)典的語言文字,感受領(lǐng)悟經(jīng)典的內(nèi)涵與意境,繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提升語言文化素質(zhì)、審美水平，9月27日下午青年教師們的經(jīng)典誦讀給我們帶來了一場聽覺的盛宴！<br></h3> <h3> 蔡張赟老師的《次北固山下》帶我們領(lǐng)略了北固山下那青山綠水、潮平岸闊的壯麗之景。<br></h3> <h3> 聽著江雪老師的朗誦，感受著作者從美好回憶到殘酷現(xiàn)實的悲涼之情。</h3> <h3> 李任老師朗誦的《念奴嬌·赤壁懷古》曲折地表達了詩人懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情。<br></h3> <h3> 《錢塘湖春行》在陸玲玲老師娓娓道來地講述中感受著初春的美好。</h3> <h3> 馬倩韻老師和吳鎵燁老師朗誦的《水調(diào)歌頭》把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，表現(xiàn)出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神。<br></h3> <h3> 在戴海霞老師深情并茂的朗誦中，我們也感受到了詩人和好友的真摯友誼。</h3> <h3> 明亮的陽光、深綠的樹蔭、翠綠的小荷、鮮活的蜻蜓，清亮的泉水，李潤老師抑揚頓挫的朗誦帶我們走進了小池美景的世界。<br></h3> <h3> 《聲聲慢·尋尋覓覓》這首詞深沉凝重，哀婉凄苦，極富藝術(shù)感染力，在姚瑤老師聲情并茂地朗誦中感受著作者孤獨寂寞的憂郁情緒。
</h3><h3><br></h3> <h3> 余韻老師帶來的詩朗誦《烏衣巷》，把歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來，讓我們不禁感嘆時代的發(fā)展和社會的變化。</h3> <h3> 深秋的月夜，明月高懸，睹物思人，讓我們跟著施偉老師一起去感受詩人那存流于心底的不可割舍。</h3> <h3> 在吉薈穎老師深情款款地朗誦中，一位忠臣義士和憂國憂民的英雄形象浮現(xiàn)眼前。<br></h3> <h3> “枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家?！倍嗑安⒅?，張志娟老師帶我們一起欣賞了小令句法的別致，感受了一個飄零天涯游子的思鄉(xiāng)之情。<br></h3> <h3> 聽著徐芳芳老師的朗誦，不禁讓人聯(lián)想到那穿一身嫩綠，楚楚動人，充滿青春活力的少女。</h3> <h3> 陳開利老師帶我們走進了絢麗斑駁的煙花春色和浩瀚無邊的長江美景之中，繪出了一幅意境開闊、情絲不絕、色彩明快的離別畫面。<br></h3> <h3> 聆聽著王曉備老師誦讀的《憶江南》，那江南的山山水水，一草一木都浮現(xiàn)眼前。</h3> <h3> 郁莉莉老師帶來的《尋隱者不遇》，詩中以白云比隱者的高潔，以蒼松喻隱者的風(fēng)骨，寫尋訪不遇，愈襯出尋者對隱者的欽慕高仰之情。<br></h3> <h3> 詩人被排擠而產(chǎn)生的孤獨、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情在陳菲老師娓娓道來地朗誦中表達得淋漓盡致。<br></h3> <h3> 當你們聽到一口標準流利的普通話時，當你們聽到一段動人心弦的詩文朗誦時，你們的內(nèi)心是否會生出欽佩之情？海濱幼兒園的家長們在支持，教師們在鼓勵，孩子們在行動，通過推普周活動，我們相信一定會營造一個“人人普通話，和諧你我他”的幼兒園氛圍！<br></h3>