<h3>2018年9月27日，延慶課程建設(shè)高研班第三次培訓(xùn)在教科研中心東二樓舉行。北京市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)陶禮光教授親自授課，培訓(xùn)主題：新課程背景下的綜合實(shí)踐活動(dòng)與核心素養(yǎng)培養(yǎng)。</h3> <h3>陶教授用四塊糖的故事引入正題。</h3> <h3>一節(jié)課怎么上？一天怎么上課？教室如何布置？這三個(gè)專題就是今天培訓(xùn)的主要內(nèi)容。陶教授用自己幾十年積累的經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)踐角度出發(fā)，給我們講述了如何進(jìn)行課程資源的建設(shè)，如何進(jìn)行課程的開發(fā)。</h3> <h3>學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，因材施教。從操作層面怎樣去做，陶教授給予我們很好的答案。</h3> <h3>學(xué)員們認(rèn)真的聽講與記錄，這樣與課程大咖學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)可得珍惜！</h3> <h3>時(shí)時(shí)有教育，處處皆課程。偉大的教育來(lái)源于一點(diǎn)一滴的實(shí)踐！陶教授的培訓(xùn)實(shí)用，接地氣，為我們課程管理干部推薦了不少的妙招，絕招。??</h3> <h3>陶教授還帶來(lái)了很多極具參考價(jià)值的課程資源。</h3> 陶教授全程站著，一會(huì)兒板書，一會(huì)講解，充滿激情。大大的贊！??<h3><br></h3> <h3>課程研訓(xùn)處主任孫艷春做總結(jié)發(fā)言。</h3> <h3>學(xué)員們的收獲：</h3> <h3>9月27日上午，有幸聆聽了北京教育研修院基礎(chǔ)教育教學(xué)研修中心陶禮光教授的講座。 陶教授講座的主要內(nèi)容是“新課程背景下綜合實(shí)踐活動(dòng)與核心素養(yǎng)的培育”。 陶教授從陳述如何上好一節(jié)課與一天課入手，揭示了“最偉大的教育在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的教育理念，從而揭示了時(shí)時(shí)皆教育，處處皆課程的意義。陶教授深入淺出地詮釋了“學(xué)思結(jié)合”、“知行合一”、“因材施教”等教育理念如何用課程方式落地，如何開發(fā)“溫故知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”系列課程，為學(xué)校的課程開發(fā)，學(xué)科課程實(shí)踐指明了方向。 在講述過(guò)程中，陶教授始終以睿智的思想啟發(fā)我們的思考，言語(yǔ)中流露出對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)課程、課改的深入思考與探索。聆聽陶教授講座如坐春風(fēng)，他使綜合實(shí)踐課程帶著教育的關(guān)愛(ài)走進(jìn)我們心中。正如陶教授所說(shuō)，用自己的教育智慧去筑造和堅(jiān)守綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的樂(lè)園，讓每個(gè)孩子的心空都灑滿陽(yáng)光，讓每個(gè)孩子的生命因綜合實(shí)踐活動(dòng)而美麗。
――延慶五中 王斌<br></h3> <h3>2018年9月27日，北京教育研究院陶禮光教授作了《新課改背景下的綜合實(shí)踐活動(dòng)與核心素養(yǎng)的培育》講座，深有感悟。1.問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的探索熱情和好奇心，教師要少問(wèn)、精問(wèn)，把質(zhì)疑的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生利用已有知識(shí)，探究新知識(shí)的過(guò)程，構(gòu)建新知識(shí)的呈現(xiàn)方式，在質(zhì)疑中提升、探索中成長(zhǎng)。2.注重閱讀，學(xué)會(huì)粗讀、細(xì)讀、精讀，提升閱讀的效果，是中考考試招生改革的必然要求，閱讀量的增加，要求學(xué)生必須具備閱讀的技巧與方法，通過(guò)多種形式的閱讀、理解、記憶，達(dá)到知識(shí)的熟練運(yùn)用。閱讀中成就自我。3.不同學(xué)生不同的標(biāo)高，讓每一位學(xué)生都有成功感和收獲，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲，樹立學(xué)習(xí)的自信心，促使學(xué)生提高興趣，達(dá)到目標(biāo)的不斷攀升。在成功中完善自我。4.讓學(xué)生走到舞臺(tái)中央，用畫圖、動(dòng)作、課本劇等形式輔助學(xué)習(xí)，建立在學(xué)生對(duì)內(nèi)容的深刻理解基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的感悟展示，提升學(xué)生語(yǔ)言組織能力、表達(dá)對(duì)話能力、人際交往能力，有助于師生、生生之間的交流、關(guān)系的和諧、班集體的建設(shè)，交流中成長(zhǎng)。<br></h3><h3> ―― 舊縣中學(xué) 王繼軍</h3> <h3>2018年9月27日上午，聆聽了陶禮光教授<<新課程背景下的綜合實(shí)踐活動(dòng)與核心素養(yǎng)培育>>的講座，陶教授的講座給人耳目一新的感覺(jué)，新在教授沒(méi)有把重心放在理論的講解上，而是結(jié)合自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從課程的實(shí)際操作層面進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)，為我們進(jìn)行綜合課程實(shí)踐開拓了思路。 陶教授重點(diǎn)闡述了三方面的內(nèi)容：第一、溫故而知新課程。結(jié)合當(dāng)下課堂中存在的教師講的多、問(wèn)題問(wèn)得多、學(xué)生參與活動(dòng)面小等問(wèn)題，提出了學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教的策略，通過(guò)大量的讀、思維導(dǎo)圖、動(dòng)作表演等途徑讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，扎實(shí)掌握新知。第二、學(xué)而時(shí)習(xí)之課程，規(guī)劃一日課程，從入校的晨練、晨讀、唱英文歌曲、中午的食育課程、生活技能課程等，把學(xué)生活動(dòng)安排得充實(shí)有序，在各種課程活動(dòng)中鍛煉發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。第三、教室的文化布置課程。從后墻、側(cè)墻布置什么內(nèi)容，如何布置，以生動(dòng)的實(shí)例進(jìn)行了示范。 時(shí)時(shí)皆教育，處處皆課程，陶教授接地氣的綜合課程講解，為學(xué)校實(shí)踐課程創(chuàng)設(shè)指引了方向，在今后的工作中，我會(huì)進(jìn)行實(shí)踐探索，爭(zhēng)取把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。 </h3><h3> ―― 千家店學(xué)校 張文龍<br></h3> <h3> 2018年9月27日聆聽了北京教育科學(xué)研究院陶禮光主任關(guān)于《新課程背景下綜合實(shí)踐活動(dòng)與核心素養(yǎng)培育》的講座感受很深。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。一是對(duì)教育內(nèi)涵的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)加深了對(duì)教育的理解，教育是和風(fēng)細(xì)雨的，是思想的碰撞。學(xué)生的成長(zhǎng)是在教育活動(dòng)中完成。二是對(duì)怎樣上好一節(jié)課或是上好一節(jié)課的基本標(biāo)準(zhǔn)有了深層的理解。在課堂教學(xué)中明確了教、學(xué)與活動(dòng)之間關(guān)系和存在的問(wèn)題。要上好一節(jié)課的基本策略是學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一和因材施教。三是怎樣上好一天的課，陶禮光主任通過(guò)自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教育理論的有機(jī)結(jié)合，合理科學(xué)安排實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，在每個(gè)環(huán)節(jié)中實(shí)施不同的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲取新的知識(shí)形成相應(yīng)的能力。做為教師教育就在我們身邊，在每個(gè)環(huán)節(jié)中，但我們必須學(xué)會(huì)思考教育，最重要的是教育活動(dòng)的有效實(shí)施。
―― 四海小學(xué) 王永軍<br></h3>