<h3> 教育是一門藝術(shù)，在修煉這門藝術(shù)的道路上，能得到專家的引領(lǐng)是青年教師們的幸福。專家們有著科學(xué)的教育理念、厚實的專業(yè)素養(yǎng)和扎實的教育研究，他們用完善的人格不斷地儒染他人，如溫暖的光，為青年教師們的成長照亮前行的路。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 2018年9月28日上午，深圳實驗學(xué)校坂田校區(qū)教師們齊聚STEAM教室，聆聽郭艷老師帶來的精彩示范課，并于課后在教師沙龍進(jìn)行了充滿智慧的教學(xué)研討。</h3><h3 style="text-align: left;"> 郭艷老師為中學(xué)高級教師，語文特級教師，省級優(yōu)秀教師。所任教的《鳥的天堂》一課曾在全國教育改革實驗研究會上獲最高獎；所承擔(dān)的國家級課題被評為“基礎(chǔ)教育改革實驗項目優(yōu)秀成果”一等獎；數(shù)篇論文發(fā)表于《小學(xué)語文教學(xué)》等核心刊物；所帶班級被授予“廣東省少先隊先進(jìn)集體”稱號；獲“實驗學(xué)校金獎”；多年擔(dān)任小學(xué)部語文學(xué)科主任，積極帶領(lǐng)全體語文教師進(jìn)行課改實驗，被深圳市教科院評為“小學(xué)語文示范教研組”。</h3> <h3> 坂田校區(qū)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)科老師等八十多人參加了此次教學(xué)研討活動。</h3> <h3> 郭老師今天帶來的示范課是人教版六年級語文上冊《伯牙絕弦》。六（3）班的孩子們早早來到授課現(xiàn)場，用清脆悅耳的讀書聲等待著精彩課堂的到來。</h3> <h3> 《伯牙絕弦》是一篇關(guān)于知音的文言文佳作。課前，郭老師進(jìn)行了“介紹我的好朋友”的交流活動，六（3）班的學(xué)生們也慢慢地敞開了心扉，深感擁有一個好朋友是多么幸福！一上課，富有詩意的“填詞”游戲就吸引了同學(xué)們的注意力，大家紛紛變成了小詩人，“徐徐清風(fēng)，蕭蕭竹葉……”真是美哉！這樣的導(dǎo)入，不僅活躍了氣氛，而且還為后面的訓(xùn)練說話的環(huán)節(jié)埋下了伏筆，妙哉！</h3> <h3> 郭老師注重學(xué)生朗讀，通過朗讀來把握文言文情感，從而感受伯牙絕弦時的悲痛和撕心裂肺。</h3><h3> “士為知己者死”，可歌可泣！知音難覓，真正的知音又是多么的難能可貴！郭老師為學(xué)生架起古代連接現(xiàn)代的橋梁，問大家是否能感受到身邊朋友的內(nèi)心所想，來體會子期作為知音的珍貴和伯牙失去知音的悲痛。</h3> <h3> 情感滲透后，郭老師帶著學(xué)生進(jìn)行了說話訓(xùn)練，此時，聽課的老師們才恍然大悟，這正與課前的游戲成為呼應(yīng)，設(shè)計感十足。</h3> <h3> 拓展閱讀環(huán)節(jié)，郭老師補充了原文的結(jié)尾部分，及馮夢龍《警世通言》里相關(guān)的一段文，使學(xué)生進(jìn)一步體會文章的深刻內(nèi)涵。</h3><h3> 最后，伴隨一曲悠揚的《高山流水》，郭老師祝大家都能覓得知音。</h3> <h3> 散發(fā)著文化氣息的精彩課堂讓在座的老師嘆為觀止，課堂中學(xué)生抑揚頓挫的朗誦聲和教師的妙語連珠也讓在座的教師都沉浸在“峨峨兮若泰山、洋洋兮若江河”的悲壯中難以自拔。示范課后，緊接著便是語文教學(xué)研討會。</h3><h3> </h3> <h3> 郭老師向青年教師傳授了成長經(jīng)驗：一是學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)和交流，注重積累，終身學(xué)習(xí)，相信職業(yè)會給你帶來尊嚴(yán)。二是讀書。開卷有益，不斷閱讀，從閱讀中感悟真諦。
教學(xué)中，郭老師指導(dǎo)老師們要不斷反思：我的課堂教給了我的學(xué)生什么？而教會學(xué)生讀書，練習(xí)語文知識和語文能力是語文課堂的最大用處。為此，她提醒老師們做到三個限制：限制一節(jié)課解釋詞語不超過三個；解釋句子不超過三個；一個段落里的提問不超過三個。<br></h3> <h3> 隨后郭老師又針對老師們關(guān)于文言文講解、寫作教學(xué)、說話訓(xùn)練、如何做好小初銜接、教授內(nèi)容合理分配等問題一一答疑解惑，老師們?nèi)珲囗?，茅塞頓開。</h3> <h3> 馮校長最后鼓勵青年教師，要有敬業(yè)的精神、專業(yè)的水平，視工作為事業(yè)，認(rèn)真經(jīng)營自己的事業(yè)，努力實現(xiàn)自己的價值，則自會贏得尊嚴(yán)，帶來水到渠成的財富。</h3> <h3> “不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河?！被顒舆^后，相信老師們的心中都種下了奮斗的種子，以名師為典范，在深圳實驗學(xué)校坂田校區(qū)這片教育沃土上生根發(fā)芽。</h3> <p style="text-align: right; ">文/武雁赟 朱冰媛</h3><p style="text-align: right; ">圖/信息組</h3>