<![CDATA[<legend id="njndn"></legend>]]><![CDATA[<sup id="njndn"></sup>]]> <h3> 雁南飛，秋意濃，2018年9月28日，在進(jìn)修學(xué)校小學(xué)英語教研員王秀燕老師的帶領(lǐng)下，我們小英團(tuán)隊(duì)第三組成員來到了溫馨的蓮花中心小學(xué)，得到了蓮花中心小學(xué)以及舒蘭市二十一中的大力支持和熱情接待，為診斷示范活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了保障，本次活動(dòng)也得到進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，孟校長和肖主任親自參與了整個(gè)評(píng)課、研討過程，為我們初小閱讀教學(xué)有效銜接指出了方向。</h3> <h3>一、示范教學(xué)，閱讀銜接在課堂</h3><h3> 為了找準(zhǔn)閱讀教學(xué)銜接點(diǎn)，進(jìn)行中小閱讀教學(xué)策略指導(dǎo)，專家們與學(xué)員深入課堂，發(fā)現(xiàn)問題，對癥下藥。</h3> <h3>劉軍君老師教態(tài)自然大方，善于利用游戲活動(dòng)活躍課堂氛圍，閱讀教學(xué)注重方法指導(dǎo)。</h3> <h3>張?jiān)蠋?，教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊，閱讀知識(shí)落實(shí)，思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，讓板書簡明清晰。</h3> <h3>姜琳老師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)式閱讀，讓學(xué)生成為課堂的主人。</h3> 劉影老師板書設(shè)計(jì)巧妙，利用表格，讓學(xué)生抓住閱讀重點(diǎn)。<br><h3><br></h3> 蓮花中心小學(xué)劉校長和王主任，以及舒蘭市二十一中侯主任全程陪同專家們聽課、研討。<br><h3><br></h3> <h3>二、評(píng)課診斷，發(fā)現(xiàn)問題找方法</h3> <h3> 課堂展示結(jié)束后，出課教師首先以課堂教學(xué)診斷量表及閱讀教學(xué)診斷卡為依據(jù)，進(jìn)行自我診斷，查找自身不足，然后同伴診斷，聽課教師提出建議，取長補(bǔ)短，助人自助。<br></h3> <h3> 最后團(tuán)隊(duì)診斷，教師進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處主任王秀蓮老師對各出課教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，對小英團(tuán)隊(duì)全英授課給予充分肯定，對老師的課堂駕馭能力和閱讀教學(xué)思維導(dǎo)圖的運(yùn)用進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)年輕教師注重備課細(xì)節(jié)，強(qiáng)化個(gè)人基本功。<br></h3> <h3> 進(jìn)修孟校長，肖主任也對本次活動(dòng)提出了幾點(diǎn)建議，號(hào)召參培老師緊緊圍繞主題開展問題解決，巧用教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生，多反思自我查找不足。</h3> <h3>三、初中引領(lǐng)，方法策略共研討</h3> <h3> 來自舒蘭市二十一中的佟老師，有著多年執(zhí)教的經(jīng)驗(yàn)，為我們展示了一堂別具一格的初中閱讀教學(xué)課。</h3> <h3>佟老師采用啟發(fā)式教學(xué)，嫻熟地利用思維導(dǎo)圖，直觀易懂，發(fā)揮了學(xué)生閱讀的主動(dòng)性。</h3> 面對教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，佟老師根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談及了閱讀課前布置預(yù)習(xí)的必要性。<br><h3><br></h3> <h3> 結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀，舒蘭市二十一中的侯主任也提出幾點(diǎn)建議，希望小學(xué)教師能夠在低年級(jí)夯實(shí)字母，規(guī)范書寫，在高年級(jí)注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生語感。</h3> <h3> 教研員王老師，針對蓮花中、小學(xué)英語閱讀教學(xué)有效銜接的訴求，給出了閱讀教學(xué)中的四個(gè)讀，一讀，整體感知；二讀，問題設(shè)計(jì)；三讀，朗讀指導(dǎo)；四讀，知識(shí)獲取。</h3> <h3> 本次活動(dòng)以聚焦核心素養(yǎng)，小初英語閱讀教學(xué)有效銜接的策略研究為主題，從小學(xué)閱讀課堂診斷到評(píng)課反思，從初中閱讀課堂示范到策略共討，此次研修為蓮花中心小學(xué)和舒蘭市二十一中搭建了教學(xué)銜接的橋梁，達(dá)到初小閱讀教學(xué)互鑒共研的效果。<br></h3> <h3> 既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程，雖然前進(jìn)的道路上總有荊棘，但是我們小英團(tuán)隊(duì)將始終斗志昂揚(yáng)，激情澎湃，為實(shí)現(xiàn)初小英語閱讀教學(xué)有效銜接而不懈努力！<br></h3>