<h3><font color="#ed2308"> 九月，呢喃著你的名字</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 九月，生長著一雙藍(lán)飛的翅膀</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 來自秦嶺腳下寧陜小學(xué)的我們</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 九月，融入西城實驗小學(xué)的大家庭</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 品一節(jié)課堂，聽一句分享</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 教室里，走廊上</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 來到夢開始的地方</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 我們愿潛入學(xué)習(xí)的星河里</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 化作一尾活潑的魚兒</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 追逐著自己的夢想</font></h3><h3> 9月2號，我們來到江蘇省常州市金壇區(qū)，先后深入西城教育集團(tuán)的西城實驗小學(xué)、東城實驗小學(xué)以及段玉裁小學(xué)3個校區(qū)進(jìn)行了為期近一個月的學(xué)習(xí)。</h3> <h1><i style="color: rgb(237, 35, 8);">潛入課堂，用心學(xué)習(xí)。</i></h1><h3> 這個九月，只賞課，只讀書。只默許學(xué)習(xí)這一件心事，如海底的魚兒一般，暢游于課堂的海洋。</h3><h3> 西城實驗小學(xué)有體育健身、大量閱讀、藝術(shù)熏陶、科學(xué)啟蒙、生活體驗、公民教育六大基礎(chǔ)課程，先讓我們親身感受大量閱讀課程吧！</h3><h1> <font color="#167efb"><b>低段:大量識字 鋪平閱讀道路</b></font></h1><h3></h3><h3> 西城實驗小學(xué)開展"圖式識字"教學(xué)研究。該校立足"圖式原理"，吸取韻語識字教學(xué)經(jīng)驗，按照"大量識字，多識少寫，提前閱讀"的思路，在不增加課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，經(jīng)過一、二年級兩年的學(xué)習(xí)，兒童識字量達(dá)到2800個以上，基本達(dá)成小學(xué)階段的識字目標(biāo)，為大量閱讀掃除了生字障礙。在段玉裁小學(xué)孔麗老師執(zhí)教的一年級的《對韻歌》給我的印象極為深刻，一節(jié)課中，教師充分調(diào)動學(xué)生識字興趣，以圖文識字為主，字理識字、游戲識字多種方法相結(jié)合，將生字反復(fù)多次呈現(xiàn)在不同語境中，力求讓全體學(xué)生在課堂上達(dá)到識字目標(biāo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。
</h3><h3> <font color="#b04fbb">對韻歌導(dǎo)入</font><br></h3> <h3><font color="#b04fbb">圖式識字</font></h3> <h3><font color="#b04fbb">情境識字</font></h3> <h3><font color="#b04fbb">拓展對韻歌</font></h3> <h3>《拍手歌》識字教學(xué)很精彩</h3> <h3><font color="#b04fbb">當(dāng)堂檢測</font></h3> <h3>我喜歡這樣的識字方法</h3> <h3>孩子們，拼音兒歌跟我讀</h3> <h3><h1><font color="#167efb">中高年段:大量閱讀，行走閱讀大道</font></h1> 西城實驗小學(xué)把大量閱讀作為學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基本方式，打破了"一篇課文教2～3課時"的常規(guī)做法，一課時教1～3篇課文。課堂上摒棄繁瑣的分析，著力于有感情朗讀、理解關(guān)鍵問題。這樣，總體上以三分之一的時間教教材，騰出時間，在課內(nèi)實施大量閱讀，讀文學(xué)名著，帶著問題，到主題學(xué)習(xí)館去閱讀百科書籍，開展研究性學(xué)習(xí)。</h3><h3> </h3> <h1> <font color="#39b54a">教材閱讀</font></h1><h3><font color="#39b54a"></font></h3><h3><font color="#39b54a"></font></h3><h3> 語文教材，一節(jié)課講一篇文章，一篇文章教一種方法，練一種方法，做到一課一得。東城實驗小學(xué)陳海英老師的《寓言故事里的金子》，用《揠苗助長》一篇文章教會學(xué)生如何從寓言故事中讀懂道理的方法，由扶到放，學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)《鷸蚌相爭》，并交流叢書中4篇文章，這節(jié)課讀6篇文章，真正做到了以一篇帶一組的課內(nèi)大量閱讀。<br></h3> <h3><font color="#b04fbb">《揠苗助長》</font></h3> <h3><font color="#b04fbb">《鷸蚌相爭》</font></h3> <h3><font color="#b04fbb">課內(nèi)交流叢書四篇內(nèi)容</font></h3> <h3>楊美琴老師教學(xué)《徐悲鴻勵志學(xué)畫》</h3> <h3><font color="#b04fbb">來，讓我教你做批注</font></h3> <h3>用這樣的方法聯(lián)系上下文理解句子</h3> <h1> <font color="#39b54a">叢書閱讀</font></h1><h3><font color="#39b54a"></font></h3><h3> 主題叢書，圍繞一個主題，精選2——3篇課文，巧妙整合教材，做到教讀和練讀相結(jié)合，精讀和略讀相結(jié)合，教授方法和習(xí)得方法相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合的模式，一節(jié)節(jié)靈動的課堂，讓我真切感受到了群文教學(xué)的風(fēng)采。</h3> <h3>閱讀前這樣做</h3> <h3>高國華老師以”秋天”為主題的群文閱讀教學(xué)</h3> <h3>史佩娜老師一節(jié)課教學(xué)兩篇寫”麻雀”的文章</h3> <h3>段玉裁小學(xué)的杭靜老師的《秋天的足跡》</h3> <h3>孔婧老師的《黑木炭 白襯衫》</h3> <h3>張云老師執(zhí)教的《詩的材料》</h3> <h3>課后孩子們都干些啥</h3> <h1><font color="#167efb">中高年段:體驗式作文，徜徉寫作之旅</font></h1><h3> 作為《新作文》封面人物的黃敏老師對”體驗式作文”教學(xué)很有研究，連續(xù)多年承擔(dān)相關(guān)課題，一節(jié)《我最愛吃的水果》體驗式作文教學(xué)給我做了很好的示范，在她的引導(dǎo)下，孩子們拿起水果，在看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等活動中，從學(xué)說一句話到一段話，再由幾段話連綴成一篇話，并引導(dǎo)孩子學(xué)會眼觀六路耳聽八方，在觀察中體驗，在體驗中習(xí)作。</h3> <h3> 西城實驗小學(xué)的"語文課"還是形式多樣的：好書推薦、古詩文賞析、走進(jìn)"弟子規(guī)"、讀書交流會等。</h3><h3> 這讓我想起了寧陜小學(xué)，九月的校園，朗朗書聲里夾雜著桂花飄香的味道，海量閱讀自啟動以來，田校長深入課堂，親臨指導(dǎo)，各位教師扎實實踐，海量閱讀教學(xué)也正在進(jìn)行得如火如荼。在大量閱讀中，孩子定能獲得關(guān)于閱讀方法、能力、習(xí)慣及精神的提升。</h3> <h1>英語教學(xué)，各顯特色</h1> <h3> 一個月里的每一個工作日，我們帶上紙筆，帶上心，與老師、孩子們一道潛入課堂學(xué)習(xí)，聽一句點(diǎn)撥，學(xué)一種教法，老師們先進(jìn)的教育理念，課堂上講的一字一句，一舉手一投足，如磁石般吸引著我，在被老師們折服的同時，感受到金壇區(qū)西城實驗小學(xué)這片學(xué)海的深遠(yuǎn)遼闊。</h3> <h1><font color="#ed2308">走出課堂，交流請教</font></h1><h3><font color="#010101"> 課后，教室、辦公室、走廊、操場都是我們和各位老師交流，向他們請教的好地方，聊聊群文閱讀，還可以有哪些展示形式，商議商議這節(jié)課的某個教學(xué)環(huán)節(jié)是不是可以更優(yōu)化，交流交流人教版的某一課教材應(yīng)該怎樣處理，分享分享寧陜小學(xué)文明禮儀，學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育好的做法。</font></h3> <h1><font color="#ed2308"> 集體活動，思維碰撞</font></h1><h3> 一次次集體活動，無論是教學(xué)研究的評課議課，還是課題組會議，或是迎中秋誦讀活動，我們始終謹(jǐn)記臨走前田校長的叮囑”要謙虛好學(xué)”，發(fā)揚(yáng)寧陜小學(xué)教師主人翁的精神，在活動中我們積極參與，發(fā)表見解，與各位領(lǐng)導(dǎo)、老師交流溝通，增進(jìn)彼此友誼。</h3> <h3> </h3> <h3 style="text-align: justify;"><font color="#683100"> </font><font color="#010101">站在淺秋的校園，看落葉飛舞。眼前浮現(xiàn)出一位位老師的身影，學(xué)識淵博、平易近人的集團(tuán)校總校長陳校長、西城實驗小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗豐富的徐書記、給予我們關(guān)心照顧的程主席、閱讀教學(xué)有方的高老師，熱情開朗的大姐姐黃老師，班級管理經(jīng)驗豐富的孫老師；東城實驗小學(xué)熱情接待我們的楊書記、莊校長，不吝賜教的楊老師、陳老師，以及段玉裁小學(xué)2個美女徐主任、闞主任，還有好多給予了我們生活的關(guān)心，學(xué)習(xí)幫助的老師們，一想起他們，我們的心里總是滿滿的感激與溫暖。</font></h3><h3><font color="#010101"> 當(dāng)一片落葉??劃過我的眼前，我知道，那是我的家鄉(xiāng)，秦嶺腳下的寧陜小學(xué)、華嚴(yán)小學(xué)同伴們的信箋，那里的田校長、徐校長也時時把我們掛牽，在學(xué)校老師緊缺的情況下，你們客服困難，一片片翻飛的葉子，那是我們千言萬語的感謝，感謝田校長，徐校長給予我們學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝學(xué)校為我們分擔(dān)任務(wù)的老師們。</font></h3><h3 style="text-align: justify;"><font color="#010101"> 邂逅一縷經(jīng)年的溫暖，珍惜一份久許的遇見。安靜地倚在時光深處，聽秋的腳步隨葉落蹁躚，在心中定格成最美的瞬間。</font></h3> <h3> 回眸九月，一個微笑，一次遇見，一段記憶，明媚的、暖暖的，爽爽的，這是學(xué)習(xí)的味道。今天是學(xué)習(xí)的最后一天，回到宿舍，我和往常一樣，一邊整理筆記，一邊琢磨白天每一節(jié)課不同教師授課內(nèi)容，采用的教學(xué)策略，為了更好地二次吸收，每次白天聽了這位老師的課，意猶未盡，晚上則坐在燈下搜集與這位老師相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、課堂實錄、經(jīng)驗論文補(bǔ)充學(xué)習(xí)，不經(jīng)意間夜已深，一節(jié)節(jié)課堂也在我們的眼前由模糊變得清晰明了，一位位老師在我們的腦中由陌生變得熟識親切，一種種課型在我們的思想中由茫然變得熟知明晰。</h3> <h3> 緩緩走出留下我們一月足跡的校園，再次回味西城實驗小學(xué)贈給孩子的三樣禮物:濃厚的學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法，良好的閱讀習(xí)慣。東城實驗小學(xué)全體師生崇德向善、見賢思齊、不斷創(chuàng)新超越，人人都在爭做最好的自己，努力探真理、做真人、行真事、長真才、求真效。將一月以來學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用于自己的教育教學(xué)，并帶動學(xué)校的老師向著培養(yǎng)健康、文明、勤奮、進(jìn)取的孩子而努力。</h3> <h3> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">在</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">學(xué)習(xí)的星河里</span><br></h3><h3><font color="#ed2308"> 我們悄悄收藏，留于自己:至真至善</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 永不止息、創(chuàng)新超越 孜孜不倦 完美追求</font></h3><h3 style="font-family: PingFangSC-Light; text-align: justify;"><font color="#ed2308"> 在追夢的旅途中</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 我們默默付出，贈與孩子:三樣禮物</font></h3><h3 style="font-family: PingFangSC-Light; text-align: justify;"><font color="#ed2308"> 濃厚的學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法，良好的閱讀習(xí)慣。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 在寧小人的心靈里</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 我們明確目標(biāo)，為之努力</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 培養(yǎng)健康、文明、勤奮、進(jìn)取的接班人。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> </font></h3>