<h3> 為了幫助教師更好地理解課程標(biāo)準(zhǔn)、更好地把握適合不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法、更好地了解適合不同學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)情景，來(lái)實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)有效性的目的。2018年9月14日，南陽(yáng)市第六十五小學(xué)校同課異構(gòu)教研活動(dòng)在三年級(jí)數(shù)學(xué)組如期舉行。
<u> </u><br></h3> <h3> 組內(nèi)的老師圍繞人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《兩位數(shù)的加法和減法》一課進(jìn)行同課異構(gòu)。 <br></h3> <h3> 此次參與教研活動(dòng)的老師們都能很好地駕馭課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，出色地完成教學(xué)任務(wù)，展現(xiàn)了較高的教師素養(yǎng)。<br></h3> <h3>每位老師的切入點(diǎn)、授課方式、課型模式各不相同，但都充分體現(xiàn)了新的教學(xué)理念和課程改革的精神，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。真正做到了"同中求異，異中求同"，使人受益匪淺。 <br></h3> <h3>同課異構(gòu)，呈現(xiàn)在我們面前的風(fēng)格千姿百態(tài)，各有千秋。每位老師以其獨(dú)具慧眼的敏銳，別開生面的導(dǎo)入，深厚扎實(shí)的底蘊(yùn)以及對(duì)教材的不同理解和感悟，讓老師們領(lǐng)略了他們不同的教學(xué)風(fēng)采。 <br></h3> <h3> 課后，王書記對(duì)每節(jié)課整體進(jìn)行了深度剖析與指導(dǎo)，充分給予了肯定的同時(shí)也指出了課堂中存在的問(wèn)題，對(duì)今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作給出了指導(dǎo)性的意見。 <br></h3> <h3> 同課異構(gòu)教研活動(dòng)的開展，不僅讓老師們看到不同的處理教材的方式，而且使老師們經(jīng)歷了比較、反思、研討的過(guò)程，更主要的是給老師們提供了思考的空間和思索的機(jī)會(huì)，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。<br></h3>