<h3>為了全面提升學生的學習素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，我校王善貴校長大力推進課程改革，為此特意邀請了承德市卉原中學的王宇主任來到我校，為老師們進行高效課堂1+1教學模式培訓，王主任耐心細致的講解讓我們?nèi)w教師受益匪淺，整體內(nèi)容主要從課前導學案，課中教學模式的轉(zhuǎn)變，課后總結(jié)評價，生活管理等幾個方面講解，細致入微，鞭辟入里，讓我們?nèi)w教師更深刻的認識什么叫高效課堂！</h3> <h3>王主任首先講到了課前導學案的使用，強調(diào)了導學案的關(guān)鍵作用。新課程改革的核心理念是：一切為了每一位學生的發(fā)展。所以這就要求教師必須轉(zhuǎn)變以往的傳統(tǒng)教學模式，不是簡單的以教師、教材為中心，而是要以學生為中心，角色從教授學生知識轉(zhuǎn)變成為學生學習的促進者，讓學生先自行預習，根據(jù)自己預習，獨立思考，做出假設，大膽探索，培養(yǎng)其自主的學習能力，讓學生真正成為課堂的主人。</h3> <h3>王主任提到現(xiàn)代課程改革的三維立體目標是：知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。我們教師要從這三個方面教授學生，管理學生。這些主要在教學活動中體現(xiàn)，尤其是課上的授課過程中，要充分發(fā)揮學生的上課積極性，教師要根據(jù)每個學生的不同特點進行因材施教，采用不用的提問方式，讓其積極的參與到課堂教學當中，采用激勵為主，采取小組教學，讓小組內(nèi)積極討論，得出結(jié)論，小組間互相評價，形成學生自評，小組評價，教師評價，信息反饋的評價模式，讓每個學生都能及時認識到自己的優(yōu)點與不足，有助于下節(jié)課的教學以及以后學生的學習能力的提高。</h3> <h3>我校王善貴校長，田日盛副校長，蔡作興副校長，王鐵偉主任，柴兆華主任，段秀堂主任，姜小永主任等領(lǐng)導帶領(lǐng)老師認真聽講，領(lǐng)導們也在認真的做筆記。</h3> <h3>王主任還講到了班級建設文化的積極作用，每個班級都是一個整體，通過學校的教學活動，讓每個班的學生都積極參與，實行獎勵制度，使優(yōu)秀的班級學生增強其榮譽感，讓班級之間形成競爭對比，激發(fā)其努力向上的精神，讓每個學生真正愛上課堂，愛上學校。</h3> <h3>王主任高水平的語言能力，整個過程并不是呆板無趣的講解，而是采用幽默風趣的語言，將課程改革所需要達到的效果，結(jié)合學校的具體實際情況，詳細的為老師講解了各種方法與途徑，讓老師們有一種茅塞頓開的感覺！</h3> <h3>王主任慷慨激情的講解，讓我們教師也激情昂揚，后來王主任和教師們進行了交流活動，老師們紛紛說出了自己的想法與看法，主任也都一一為老師們講解，并指出現(xiàn)在的高效課堂應是“三導”模式，即以教師為主導，學生為主體，教材為主線。使課堂1+1模式真正運行達到其應有的效果！</h3> <h3>老師們收獲滿滿，都在積極的記著筆記，王主任字字珠璣，老師們生怕錯過了哪個句話，認真聽講，將王主任說到的教學方法和教學技巧，都記錄下來，作為自己以后工作的指導。</h3> <h3>最后王主任也對我校教師給出了建設性的建議，轉(zhuǎn)變教師觀，教學觀和學生觀，讓教師成為學生學習的促進者，讓學生成為自己學習的主人，教師應意識到學生是發(fā)展中的人，是有獨立個性的人，有獨立意義的人，所以應該充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)其學習動機，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，這也同時要求教師要不斷提高自身素質(zhì)與專業(yè)知識水平，讓高效課堂真正有效提升學生的學生能力和素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展！</h3> <h3>王校長最后做了總結(jié)講話，說到課程改革對教學活動的積極的深遠的影響，這是學生以后學習發(fā)展的需要，也是未來社會發(fā)展的需要，強調(diào)教師要努力提升自身的能力素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，在提出要求的同時，也對我校教師寄予了深切厚望，希望教師能不忘初心，努力前行！</h3>