河南省教研室“特級(jí)教師送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)在濟(jì)源市王屋中心校開展

張效峰

<h3> <h3> 2018年9月28日，河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室副主任丁武營(yíng)帶領(lǐng)專家團(tuán)隊(duì)丁亞宏、劉志鳳、禹海軍、戢明、梁東莉、楊惠茹、張耀國(guó)、焦松戰(zhàn)、耿珣一行10人，蒞臨濟(jì)源市王屋中心校，開展“2018年秋季特級(jí)教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”。參加此次活動(dòng)的有來自王屋中心校的教師、市學(xué)科教研員、市各初中的學(xué)科教研組長(zhǎng)、市學(xué)科骨干研修團(tuán)隊(duì)成員約500人。<h3>　　省教研室特級(jí)教師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)是為了全面貫徹《河南省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)河南省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020）實(shí)施辦法的通知》精神，切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，著力提升鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)能力，全面提高鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。本次活動(dòng)先由學(xué)校九位教師上觀摩課，然后由省送教專家評(píng)課并進(jìn)行專題報(bào)告。精彩的課堂、精妙的點(diǎn)評(píng)、精辟的報(bào)告給與會(huì)教師帶來了一場(chǎng)豐盛的專業(yè)大餐。</h3><h3> 送教的九個(gè)學(xué)科分別在王屋中心校的兩所初中同時(shí)進(jìn)行，化學(xué)、數(shù)學(xué)、歷史、道法四個(gè)學(xué)科在王屋一中；語文、英語、物理、地理、生物五個(gè)學(xué)科在愚公學(xué)校。專家們與教師面對(duì)面交流，幫助老師們解決課堂教學(xué)中的難題，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。專家們的指導(dǎo)有深度，有廣度，有理論，可操作，老師們從中了解到不少課改的前沿信息，學(xué)習(xí)到很多有效的教學(xué)策略，教育理念和教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高。</h3><h3> 這次省教研室的特級(jí)教師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，給我市山區(qū)教師提供了一次與特級(jí)教師零距離接觸的機(jī)會(huì)，具有很強(qiáng)的引領(lǐng)、輻射和帶動(dòng)作用。會(huì)切實(shí)促進(jìn)我市山區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我市教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我市教育均衡發(fā)展。 </h3><h3><br></h3></h3></h3> <h3><h3 style="text-align: center;">歡迎專家到愚公學(xué)校</h3></h3> <h3><h3 style="text-align: center;">歡迎專家到王屋一中</h3></h3> <h3><h3 style="text-align: center;">省送教專家在王屋一中留影</h3></h3> <h3><h3 style="text-align: center;">省送教專家在愚公學(xué)校留影</h3></h3> <h3><h3 style="text-align: center;">愚公學(xué)校校長(zhǎng)王勝利向省教研室副主任丁武營(yíng)匯報(bào)學(xué)校情況</h3></h3> <h3><h3 style="text-align: center;">教師作課安排</h3></h3> <h3><h3 style="text-align: center;">專家報(bào)告安排</h3></h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308"><b>語文</b></font></h1> <h3><h3 style="text-align: center;">王小艷老師執(zhí)教《回憶我的母親》。</h3><h3 style="text-align: left;"> 她教學(xué)方法靈活，課堂氣氛活躍，讓每個(gè)學(xué)生感悟到了母親的偉大以及朱德的愛國(guó)情懷。</h3></h3> <h3><h3 style="text-align: center;">專家丁亞宏老師一邊仔細(xì)聽課，一邊認(rèn)真記錄。</h3></h3> <h3>　　課后，丁亞宏老師精彩點(diǎn)評(píng)。丁老師針對(duì)這節(jié)課的教學(xué)，從目標(biāo)的設(shè)置，環(huán)節(jié)的展開，問題的設(shè)計(jì)，學(xué)生的回答等等方面一步步指出每一部分的優(yōu)缺點(diǎn)，以及改進(jìn)的方法，并從新的教育觀念、課改理念上說明這樣改進(jìn)的緣由，讓每一位聽課的老師都獲益匪淺。</h3> <h3>評(píng)課之后，丁亞宏老師做《用好新教材培育學(xué)科素養(yǎng)》的專題報(bào)告。</h3> <h3> 丁老師首先分析新教材的四個(gè)特點(diǎn)，結(jié)合2017年的語文課程標(biāo)準(zhǔn)解釋了語文學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵主要包括四個(gè)方面：“語言建構(gòu)與運(yùn)用”、“思維發(fā)展與提升”、“審美鑒賞與創(chuàng)造”、“文化傳承與理解”，以及這四個(gè)方面的關(guān)系。<h3>　　接著，丁老師分析了目前的閱讀教學(xué)與核心素養(yǎng)之間的距離。她歸納總結(jié)出的閱讀教學(xué)現(xiàn)狀個(gè)個(gè)直指課堂教學(xué)的誤區(qū)，引發(fā)在坐每位老師的共鳴。</h3><h3> 最后，丁老師從新教材的編排特點(diǎn)入手分析如何用好新教材培育學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。1.通覽教材。先了解每一冊(cè)教材的編排體系，再了解整個(gè)初中學(xué)段的編排體系，對(duì)六冊(cè)教材進(jìn)行梳理。2.讀課文。圍繞基于學(xué)科核心素養(yǎng)的閱讀與教學(xué)側(cè)重準(zhǔn)確把握每一篇課文要教什么、為什么教、怎么教，確定適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法等。3.讀助學(xué)系統(tǒng)。包括課后的思考與探究、閱讀提示、教師用書、中考試題。</h3></h3> <h3><h3 style="text-align: center;">與會(huì)老師抓住這次難得的機(jī)會(huì)專心聽，認(rèn)真記。</h3></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">數(shù)學(xué)</font></b></h1> <h3><h3 style="text-align: center;">王佳佳老師執(zhí)教《待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式》。</h3><h3 style="text-align: left;">課堂清新明快，充滿思辨，練習(xí)充分，學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的扎實(shí)。</h3></h3> <h3><h3 style="text-align: center;">專家劉志鳳聽課時(shí)深入學(xué)生中間，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況。</h3></h3> <h3><h3 style="text-align: center;">專家劉志風(fēng)認(rèn)真觀課的精神，仔細(xì)研課的態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)。</h3></h3> <h3>　　劉志風(fēng)老師對(duì)王佳佳老師的課尤為贊賞。指出佳佳老師個(gè)人素質(zhì)較高，語言簡(jiǎn)練，層次清晰，思路清晰；通過復(fù)習(xí)求一次函數(shù)解析式，引導(dǎo)學(xué)生求二次函數(shù)解析式，通過類比，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想方法，讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，非常的不錯(cuò)。同時(shí)指課堂教學(xué)中，注重對(duì)題目類型的總結(jié)，不能就題論題。對(duì)于學(xué)生的回答，盡量不要直接采取告知的方式，讓學(xué)生自己去碰碰壁，總結(jié)出來。</h3> <h3><h3>　　劉老師做了一個(gè)《做好四個(gè)理解，上好復(fù)習(xí)課》主題報(bào)告，從做好四個(gè)理解：理解數(shù)學(xué)，理解教學(xué)，理解學(xué)生，理解技術(shù)，注重基本知識(shí)和能力，做好對(duì)教材的理解；上好復(fù)習(xí)課：注重對(duì)題目的變形，一題多問，不要堆積題，矯正偏差，防止誤解，歸納梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，綜合拓展，靈活運(yùn)用。一道中考題：回到課本，注重基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)能力。注重引導(dǎo)落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生看課本，上課落實(shí)，使知識(shí)問題化，訓(xùn)練落實(shí)，將部分課本例題設(shè)計(jì)成習(xí)題的變形或引申等方面，深入淺出，分析指導(dǎo)。</h3></h3> <h3><h3 style="text-align: center;">執(zhí)教老師王佳佳與專家劉志鳳合影留念</h3></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">英語</font></b></h1> <h3>王林鳳老師執(zhí)教《I'm more outgoing than my sister.》。<h3>　　王老師口語流利，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生積極參與課堂，得到聽課教師一致好評(píng)。</h3></h3> <h3><h3 style="text-align: center;">專家禹海軍在認(rèn)真聽課</h3></h3> <h3>專家禹海軍做專題報(bào)告：《核心素養(yǎng)背景下的英語教學(xué)》<h3><br></h3></h3> <h3>　　省基礎(chǔ)教研室特級(jí)教師禹海軍對(duì)王林鳳老師的綜合素質(zhì)進(jìn)行肯定，他指出稱山區(qū)的孩子遇到王老師這樣的學(xué)生真的很幸運(yùn)。緊接著禹老師從本節(jié)語法課出發(fā)系統(tǒng)的給所有教師指導(dǎo)語法課應(yīng)該怎么上，他指出我們目前的弊端是語法學(xué)習(xí)與真實(shí)情境有差距，以致學(xué)生在運(yùn)用中孤立語法，說話不合邏輯，禹老師詳細(xì)的通過例子讓與會(huì)教師清晰明白語法教學(xué)的目的，以及如何教，讓所有教師醍醐灌頂，豁然開朗。最后他提醒所有教師，在平時(shí)教學(xué)中定要充分發(fā)揮中考試題對(duì)自己教學(xué)的導(dǎo)向性！</h3> <h3><h3 style="text-align: center;">老師們與專家合影</h3></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">化學(xué)</font></b></h1> <h3><h3 style="text-align: center;">李文文老師執(zhí)教《分子》。</h3><h3> 課堂上充滿探究意識(shí)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，把抽象的概念形象化，師生互動(dòng)，學(xué)的熱烈。</h3></h3> <h3><h3 style="text-align: center;">專家在認(rèn)真聽課</h3></h3> <h3> 戢明老師在評(píng)課時(shí)對(duì)李文文老師的課給予了高度評(píng)價(jià)，能把抽象的概念具體化、生活化，體現(xiàn)了化學(xué)與生活的學(xué)科思想，充分放手讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，及時(shí)總結(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果扎實(shí)，是一堂好課。</h3> <h3>　　戢明老師為大家做了一個(gè)《化學(xué)新課程教學(xué)與評(píng)價(jià)方式的研究與實(shí)踐》的主題報(bào)告，從對(duì)新課程的再認(rèn)識(shí)、新課程新評(píng)價(jià)、實(shí)踐與思考，三個(gè)方面進(jìn)行了講述，整個(gè)講座很接地氣，與教師們交流熱烈，老師們受益匪淺，深受鼓舞。</h3> <h3>　　</h3> <h3><h3 style="text-align: center;">老師們?cè)谡J(rèn)真聆聽</h3></h3> <h3>　　  化學(xué)學(xué)科活動(dòng)有感</h3><h3> 省基礎(chǔ)教研室高中學(xué)科中心主任及中學(xué)化學(xué)教研員戢明，首先對(duì)王屋一中李文文老師的《原子和分子》一課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，戢主任對(duì)這節(jié)課合理的課堂結(jié)構(gòu)予以肯定，對(duì)李文文能把學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)帶入隨堂課的課堂大加贊賞，同時(shí)又對(duì)本節(jié)課提出了合理的改進(jìn)建議。隨后戢明主任作了以“核心素養(yǎng)”為主題的《化學(xué)新課程教學(xué)與評(píng)價(jià)問題的實(shí)踐與思考》，讓初中化學(xué)老師對(duì)核心素養(yǎng)的重要性有了新的認(rèn)識(shí)。接下來，戢主任就中考化學(xué)試題的難度、存在問題、今后方向與全體化學(xué)老師進(jìn)行了細(xì)致深入的交流。</h3><h3> 戢明主任平易近人、熱情洋溢、有問必答的風(fēng)格贏得了與會(huì)人員的熱烈的掌聲，老師們由衷的感謝戢明主任能在百忙中抽出時(shí)間到我市親臨指導(dǎo)教學(xué)。</h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">歷史</font></b></h1> <h3>王應(yīng)芬老師執(zhí)教《中華民國(guó)的創(chuàng)建》。<h3>大氣沉著，娓娓道來，學(xué)生們深入其中，其樂融融。</h3></h3> <h3><h3 style="text-align: center;">特級(jí)教師梁東莉深入課堂，專心致志，一絲不茍，是我們的榜樣。</h3></h3> <h3>　　省基礎(chǔ)出教研室歷史教研員梁東莉老師針對(duì)這節(jié)課的教學(xué)，從課程標(biāo)準(zhǔn)的把握、設(shè)計(jì)理念、核心素養(yǎng)的達(dá)成方面給予了充分的肯定和認(rèn)可。</h3> <h3>　　梁東莉老師做了《2011年課標(biāo)統(tǒng)編教材課堂教學(xué)及教學(xué)評(píng)價(jià)》的報(bào)告。她結(jié)合教學(xué)案例剖析了課標(biāo)的使用，以及課標(biāo)對(duì)中考教學(xué)的導(dǎo)向作用，并為老師們的下步努力方向做出了明確的指引，讓與會(huì)老師都獲益匪淺。</h3> <h3> 歷史學(xué)科活動(dòng)有感</h3><h3>　　王老師的課非常平實(shí)，將學(xué)生的能力培養(yǎng)落實(shí)到每一節(jié)課堂。梁老師的講座讓大家認(rèn)識(shí)到：注重研讀課標(biāo)，吃透教材，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提升教師素養(yǎng)，真正減負(fù)提質(zhì)。徐老師強(qiáng)調(diào)，教師教學(xué)要目中有人，腦中有標(biāo)，胸中有本，臉上有笑，這些建議讓大家受益匪淺。</h3><h3> 總的來說，省市教研員的講座和點(diǎn)評(píng)提醒大家，學(xué)科能力培養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)提升要循序漸進(jìn)。七年級(jí)的學(xué)習(xí)要重證據(jù)，重視課標(biāo)中的課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)建議，強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)習(xí)要貼近現(xiàn)實(shí)，貼近生活實(shí)際。八年級(jí)的內(nèi)容是中考?xì)v史的重頭戲，要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，包括時(shí)空觀念，閱讀史料，提取信息，論從史出等。九年級(jí)的學(xué)習(xí)要注重中外歷史的橫向聯(lián)系，持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的理解，歸納，概括和組織表達(dá)能力。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">地理</font></b></h1> <h3><h3 style="text-align: center;">李琳雪老師執(zhí)教《地球的運(yùn)動(dòng)》。</h3><h3 style="text-align: left;"> 剛剛上崗的李琳雪老師的通過妙趣橫生的語言把高難的地球運(yùn)動(dòng)融入到小小的課堂，讓聽課教師耳目一新。</h3></h3> <h3><h3 style="text-align: center;">專家楊惠茹在認(rèn)真聽課</h3></h3> <h3><h3 style="text-align: left;">　　專家楊慧茹首先對(duì)李琳雪的地理課進(jìn)行肯定，然后她指出有待改進(jìn)的方向。</h3><h3> 然后做專題報(bào)告：《初中地理課程實(shí)施“目標(biāo)—教學(xué)—評(píng)價(jià)一致性”的實(shí)踐策略》。</h3><h3> 她從聽評(píng)課教學(xué)中存在的問題引申開來，談到了對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，以及對(duì)中考命題的分析，讓與會(huì)的每一位老師切實(shí)感受到了研究課標(biāo)、吃透課標(biāo)、靈活的把課標(biāo)要求運(yùn)用到自己的教學(xué)中的重要性！</h3></h3> <h3 style="text-align: center;">地理學(xué)科活動(dòng)有感</h3><h3>　　2018年9月28日，我們有幸聆聽了王屋愚公學(xué)校李琳雪老師的地理公開課和省地理教研員楊惠茹老師的指點(diǎn)歸納，感觸頗深。</h3><h3> 李琳雪老師雖入職僅僅一年，但她落落大方的言談舉止和娓娓道來的地理知識(shí)無不體現(xiàn)她課前精心準(zhǔn)備、課堂嚴(yán)格要求、課下深入學(xué)習(xí)的作風(fēng)。</h3><h3> 楊惠茹老師水平相當(dāng)?shù)母?，她在點(diǎn)評(píng)的同時(shí)也為新課改下的地理教學(xué)提供了很好的范例和導(dǎo)向。同時(shí)我們也深感自己在地理教學(xué)中存在的不足，許多問題也有待今后的進(jìn)一步改善。最深收獲如下：</h3><h3>1.創(chuàng)造性的使用教材，有效的整合教學(xué)內(nèi)容。楊惠茹老師根據(jù)新課標(biāo)要求，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，不局限于教材，非常注重結(jié)合生活實(shí)際，注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材。使教材變得具有發(fā)展性、創(chuàng)新性和開放性。</h3><h3>2.緊扣課標(biāo)要求，深度挖掘教材。楊惠茹老師通過詳細(xì)講解行為動(dòng)詞“了解”、“理解”、“應(yīng)用”和“分析”，幫我們理清了學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定與落實(shí)，緊扣課標(biāo)要求的進(jìn)行課堂活動(dòng)的開展，讓我們的課堂有所依據(jù)。同時(shí)又在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行深度挖掘，讓我們知道如何把握課標(biāo)，如何把握重難點(diǎn)，為我們今后的教學(xué)指明了道路。</h3><h3>3.目標(biāo)、教學(xué)、評(píng)價(jià)的一致性讓我們的教學(xué)變得明確而具體。想要上好一節(jié)有效的地理課，必須使目標(biāo)、教學(xué)和評(píng)價(jià)一致，這個(gè)一致性是我們今后努力的方向。目標(biāo)緊扣課標(biāo)確定好后開展教學(xué)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)進(jìn)行，不能偏離或是失去重心，最后的練習(xí)題也要依據(jù)目標(biāo)而定，注意把握學(xué)生能力的提高，而非只是識(shí)記。只有三者的方向保持一致了，整個(gè)課堂才能說是有效的、有用的。 ——曹敏劉焦霞</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">道德與法治</font></b></h1> <h3><h3 style="text-align: center;">程麗玲老師執(zhí)教《遵守規(guī)則》。</h3><h3 style="text-align: center;">教師聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)討論，學(xué)生們發(fā)言積極，高潮迭起。</h3></h3> <h3><h3 style="text-align: center;">專家張耀國(guó)走近學(xué)生，指導(dǎo)教學(xué)的神情，令人敬佩。</h3></h3> <h3>　　特級(jí)教師張耀國(guó)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，肯定了程老師對(duì)課堂的整體把握能力，并肯定地說:通過這節(jié)課我相信學(xué)生的能力肯定得到了提高。</h3> <h3>　　最后張耀國(guó)做了一個(gè)《名師成長(zhǎng)之路》的主旨報(bào)告，深受啟發(fā)。又對(duì)課堂教學(xué)與試卷命題又做出了指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要精讀教材、科學(xué)命題。</h3> <h3> 道德與法治活動(dòng)有感</h3><h3> 程老師的課導(dǎo)入切合實(shí)際，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分明，舉例生動(dòng)鮮活，以活動(dòng)貫穿整節(jié)課，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)理解知識(shí)，如果能精選活動(dòng)，分析得更深入，更透徹，就更好了。</h3><h3>　　王主任的分析深入透徹，高屋建瓴，從教材的正文和副文入手，指導(dǎo)老師要精讀教材：整體把握，構(gòu)建結(jié)構(gòu)體系；細(xì)心研讀，弄清文本意圖；，有機(jī)整合，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；活化運(yùn)用，賦予教材靈性。王主任又和大家交流了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，要符合目標(biāo)達(dá)成度，思維深刻度，動(dòng)態(tài)生成度，趣味樂享度。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">生物</font></b></h1> <h3><h3 style="text-align: center;">李麗洋老師執(zhí)教《練習(xí)使用顯微鏡》。</h3><h3 style="text-align: left;"> 李老師用溫和的話語讓生物課堂的顯微鏡認(rèn)識(shí)充滿樂趣，得到參會(huì)教師的好評(píng)。</h3></h3> <h3><h3>　　專家耿珣老師對(duì)我校李麗洋老師的課給與了肯定，又給生物學(xué)科的教學(xué)方法提出建議，她提出在課堂上應(yīng)多讓學(xué)生動(dòng)手，多參與，在生物學(xué)上得到最直觀的感知，同時(shí)應(yīng)多給學(xué)生提供資料，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。</h3><h3> 耿珣做專題報(bào)告：《初中生物課堂的設(shè)計(jì)與實(shí)施》，在生物課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、“質(zhì)疑探究式”教學(xué)模式目標(biāo)達(dá)成方面給予了指導(dǎo)，讓與會(huì)教師收獲頗豐！</h3></h3> <h3><h3 style="text-align: center;">老師們認(rèn)真聽講座</h3></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">物理</font></b></h1> <h3><h3 style="text-align: center;">趙亞亞老師執(zhí)教《聲音的特征》。</h3><h3 style="text-align: left;"> 趙老師課內(nèi)外結(jié)合，注重物理理念的滲透，讓學(xué)生輕松地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。</h3></h3> <h3>　　專家焦松戰(zhàn)老師對(duì)趙亞亞老師的《聲音的特性》給予了很高的評(píng)價(jià)，“三年特崗教師已經(jīng)很成熟了”。特別從課堂設(shè)計(jì)、習(xí)題的處理、生成資源的應(yīng)用等方面加以肯定。又對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，思維引導(dǎo)方式而提出合理化建議。 </h3> <h3>　　焦老師做專題報(bào)告：《2018年中考物理試題分析及教學(xué)建議》,他剖析了河南物理中考的方向，提出了教學(xué)策略，給與會(huì)教師指明了方向！<h3><br></h3></h3> <h3><h3 style="text-align: center;">老師們?cè)谡J(rèn)真聆聽</h3></h3> <h3><font color="#010101"> 物理學(xué)科活動(dòng)心得<br> 9月28日，我很榮幸參加“2018年省級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)專家送教下鄉(xiāng)”主題活動(dòng)王屋學(xué)校物理的授課，感觸良多。<br> 從課前緊張?jiān)挾颊f不利索，到開始上課很快也能進(jìn)入狀態(tài)，沒了緊張，自然而投入，感覺很好！深刻體會(huì)到，做為老師了解學(xué)生哪些知識(shí)能自學(xué)掌握，哪里可能有困惑，研究每節(jié)課的重難點(diǎn)如何突破，老師要如何引導(dǎo)學(xué)生思考，必要時(shí)做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，設(shè)計(jì)好每堂課的主線，然后潤(rùn)色自己的語言，做到簡(jiǎn)潔明了，富有魅力。這樣來磨每一節(jié)課，付出與收獲就成正比例。認(rèn)真?zhèn)湔n，是每一位老師的良心底線！<br> 課后，焦松戰(zhàn)老師對(duì)我的課做了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，讓我受益良多，具體如下：<br> 第一、課堂演示實(shí)驗(yàn)一定要做到效果明顯，不明顯的不要做，不要局限于課本實(shí)驗(yàn)，可以結(jié)合生活體驗(yàn)設(shè)計(jì)演示效果更好的；<br> 第二、課堂老師起引導(dǎo)作用，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體，給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，不要只是教師得到心里安慰；<br>　　第三、要注意到學(xué)生是有差異的，不要拿統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，給每一位學(xué)生設(shè)定“滿分”成績(jī)，讓每位學(xué)生有所收獲；<br>第四、作為老師，多做研究，研究課本，研究課堂，研究學(xué)生，多研究多思考就能做好自己的教育事業(yè)……<br>　　最后，大家彼此交流學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)交流的重要性，集萬千智慧于教學(xué)工作真是可以事半功倍！感謝市教育局里舉辦這次活動(dòng)，給了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，體會(huì)到壓力使人成長(zhǎng)，付出就有收獲！突破自己，真好！</font></h3> <h3> 省教研室特級(jí)教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，送來了專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，送來了先進(jìn)的教育理念，對(duì)鄉(xiāng)村一線教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。<h3> 在新教材新課改的大環(huán)境下，急老師所需，解教學(xué)之難。<h3>　　教育課程改革之路，漫漫其修遠(yuǎn)兮，在專家的指導(dǎo)下，我們會(huì)走的更穩(wěn)更好！</h3></h3></h3>