<h3>九月的最后一天，為趕赴一個(gè)美麗的約會(huì)，我們大包小包的帶上器材工具準(zhǔn)備出發(fā)……</h3><h3><br></h3> <h3>小學(xué)語(yǔ)文名師工作室在首席名師李漫林的帶領(lǐng)下深入萬(wàn)靈村開展扶貧送教活動(dòng)。萬(wàn)靈村小位于沙壩鎮(zhèn)，設(shè)有學(xué)前教育一個(gè)班，小學(xué)設(shè)有一、二年級(jí)復(fù)試教學(xué)班一個(gè)</h3> <h3>來(lái)到校園，杜老師和周老師就在操場(chǎng)上忙活起來(lái)</h3> <h3>老師們正在研究、調(diào)試機(jī)器。</h3> <h3>我們正在調(diào)試機(jī)器，譚老師臉上洋溢著淳樸笑容，熱情地迎了上來(lái)還給我們拿來(lái)了礦泉水。</h3> <h3>忙活完幼兒園的場(chǎng)地布置，李老師又忙活小學(xué)教室里的布置。</h3> <h3>搗鼓半天，總算弄好了</h3> <h3>孩子們?nèi)杠S不已</h3> <h3>首先，杜老師帶領(lǐng)該校幼兒上了健康領(lǐng)域活動(dòng)《玩轉(zhuǎn)圈圈》，該活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，用創(chuàng)造性的方法帶領(lǐng)幼兒玩圈圈，發(fā)展了幼兒鉆、跑、跳等運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)幼兒喜歡玩體育游戲的情感<br></h3> 接下來(lái)彭老師針對(duì)農(nóng)村孩子口語(yǔ)表達(dá)能力較弱，執(zhí)教一年級(jí)口語(yǔ)交際《我們做朋友》，通過(guò)老師與學(xué)生零距離接觸，面對(duì)面聊天，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，三次對(duì)話練習(xí)的訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生說(shuō)話欲望，增強(qiáng)孩子說(shuō)話興趣。<div><h3><br></h3><h3><br></h3></div> 孩子們由剛開始害羞，到后來(lái)主動(dòng)、大方地介紹自己和他人交朋友，訓(xùn)練了學(xué)生口語(yǔ)交際與表達(dá)能力<h3><br></h3> <h3>一堂課結(jié)束，孩子們和彭老師拍照合影，他們綻放出的可愛笑容值得我們珍藏與守護(hù)。</h3> <h3>最后骨干教師印老師執(zhí)教二年級(jí)古詩(shī)文《登鸛雀樓》，整節(jié)課在反復(fù)地吟詠中，為孩子創(chuàng)造了激勵(lì)探究問(wèn)題的熱情，在啟發(fā)想象中，孩子們與古詩(shī)文本與古詩(shī)作者進(jìn)行靈魂的對(duì)話。</h3> <h3>對(duì)于孩子們課堂上提出的問(wèn)題，印老師耐心指導(dǎo)</h3> <h3>而我們老師在后面也認(rèn)真聽講做好筆記</h3> <h3>結(jié)束后，老師們聚集一起開展課后探討。探討鄉(xiāng)村小學(xué)復(fù)試點(diǎn)教學(xué)情況，小學(xué)語(yǔ)文名師工作室致力于為鄉(xiāng)村教學(xué)提供更優(yōu)質(zhì)的示范引領(lǐng)。</h3> <h3>譚老師年紀(jì)不大，卻扎根鄉(xiāng)村，一心致力于鄉(xiāng)村教育，這份堅(jiān)守令人敬佩。一人一校，著實(shí)不易。<br></h3> 本次送教活動(dòng)極大地推動(dòng)了小學(xué)語(yǔ)文名師工作室與偏僻邊遠(yuǎn)村小的教學(xué)聯(lián)誼，助力小學(xué)一人一校教學(xué)點(diǎn)校本教研的開展。工作室負(fù)責(zé)人表示：將持續(xù)開展扶貧點(diǎn)送教活動(dòng)，為義務(wù)教育均衡發(fā)展助力。<h3><br></h3>