<h1><b>梅子涵先生在《綠光芒》中說(shuō)，</b><font color="#39b54a">生命枝頭的每一片綠葉或飄落的響聲里都有閃耀的光芒，感謝我總能看見(jiàn)。</font><b><br></b>孩子站在《春天》里說(shuō)，<font color="#ed2308">春天不只是生命和希望，還有悲傷的別離。</font></h1> <h1> 一句是教授創(chuàng)作兒童文學(xué)的扉頁(yè)寄語(yǔ)；</h1><h1> 一句是學(xué)生上了兒童文學(xué)課后的心靈感悟。</h1> <h1> 應(yīng)該說(shuō)，某種人與事的閃亮登場(chǎng)，往往恰逢其時(shí)，又遇其勢(shì)，時(shí)至勢(shì)出，美好和力量便在那一刻綻放。<br> 恰如，兒童文學(xué)遇到了兒童，文字就變得溫暖與靈動(dòng)；<br> 又如，兒童遇到了兒童文學(xué)，成長(zhǎng)便多了快樂(lè)與幸?！?lt;/h1> <h1> 好的兒童文學(xué)，如春天里一束綠色的光芒。你親近她，生命、希望、詩(shī)意、美好，就會(huì)隨著光的方向，照進(jìn)你的內(nèi)心世界。<br> 我也始終相信，我們生活中處處都有綠光芒，或炙熱，或耀眼，既照亮著自己，又輻射著他人。</h1> <h1> 唯獨(dú)，領(lǐng)讀大會(huì)上的那束綠光芒，是那么寧?kù)o，連呼吸的聲音都沒(méi)有了。流淌眼前的光芒中，有期許的目光，有跳躍的心靈……<br> 其實(shí)，那束綠光芒，永遠(yuǎn)都在，依然寧?kù)o如初。</h1> <h1> 梅子涵先生，這位和共和國(guó)一起成長(zhǎng)的老人，不僅創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的兒童文學(xué)作品，還積極倡導(dǎo)兒童閱讀，是中國(guó)兒童文學(xué)閱讀的推進(jìn)者和“點(diǎn)燈人”。<br> 他的文字里始終有兒童，他的腳印里烙印著閱讀，他的聲音里總念叨著中國(guó)。</h1> <h1> 梅子涵先生說(shuō)，<font color="#ed2308">領(lǐng)讀兒童，讓我們先領(lǐng)讀自己；領(lǐng)讀兒童，也是在領(lǐng)讀自己，都是為了生命的成長(zhǎng)。</font>如果兒童的生命能夠優(yōu)秀的成長(zhǎng)，我們也能夠獲得幸福的話，最終的我們是為了國(guó)家，為了這個(gè)世界。</h1> <h1> 他倡議，教師在領(lǐng)讀自己的同時(shí)，更要領(lǐng)讀所有的孩子和他們相伴成長(zhǎng)的人。<br> 他說(shuō)，<font color="#ed2308">一個(gè)希望優(yōu)秀的人，是應(yīng)該親近文學(xué)的</font>。親近文學(xué)的方式當(dāng)然就是閱讀。</h1> <h1> <font color="#ed2308">閱讀之光哪里去尋？</font>朱永新教授的《我為什么喜歡兒童文學(xué)》給了我們答案。</h1><h3><br></h3> <h1> 從未改變的教育初心，童年時(shí)期的閱讀缺憾，高中時(shí)代的作家夢(mèng)想，民進(jìn)同行的卓越貢獻(xiàn)……使他對(duì)兒童文學(xué)情有獨(dú)鐘。他說(shuō)，<font color="#ed2308">兒童閱讀決定民族未來(lái)。文學(xué)是打開(kāi)童年成長(zhǎng)密碼的最好形式，但兒童文學(xué)的價(jià)值還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有被認(rèn)識(shí)</font>。他堅(jiān)持每天閱讀一本童書(shū)，他希望兒童在文學(xué)的滋養(yǎng)下，像文學(xué)中的那些人活著，像文學(xué)中那樣的人去成長(zhǎng)。</h1> <h1> 他呼吁設(shè)立<font color="#ed2308">中國(guó)閱讀節(jié)</font>，倡議全民閱讀，研制<font color="#ed2308">閱讀書(shū)目</font>，建議<font color="#ed2308">以?xún)和癁橹行牡膸熒沧x、親子共讀</font>……作為新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人和全民閱讀代言人，閱讀，他日日精進(jìn)勤勉；推廣閱讀，他一直在搖旗吶喊！<br> <font color="#ed2308">一個(gè)人的夢(mèng)想，一群人的追逐！</font>領(lǐng)讀大會(huì)、公益閱讀行、螢火蟲(chóng)讀書(shū)會(huì)等，他們帶著宗教般的虔誠(chéng)去推廣閱讀。<font color="#ed2308">閱讀，讓中國(guó)更有力量</font>。</h1> <h1> <font color="#ed2308">行動(dòng)之光哪里找？</font>讓我們到《春天》里坐坐，在《小房子》里感受寧?kù)o。</h1> <h1> 深圳的周其星老師，懷揣彩色的閱讀夢(mèng)想，踐行樸素的文學(xué)課堂。春天，在孩子們眼里永遠(yuǎn)是生機(jī)盎然。在文學(xué)化的兒童課堂里，孩子們?cè)凇白钕胱哌M(jìn)誰(shuí)的故事”中朗讀，在“最是打動(dòng)你的句子”中品味，在不同的“外婆”中感悟……</h1><h1> 課堂上，話語(yǔ)是平和的，背景是黑白的，但思考是深刻的，體悟是深情的：春天里的告別是更加傷感的。我們?cè)趷?ài)中長(zhǎng)大，沒(méi)有微不足道的事，沒(méi)有輕易忘卻的人。</h1> <h1> 黃雅蕓老師娓娓講述的《小房子》，時(shí)間在變遷，環(huán)境在變化，在“變化是永遠(yuǎn)存在，又有什么是永恒不變的？”追問(wèn)中，引領(lǐng)孩子們站在哲學(xué)的角度思考：變化的背后，美好是永恒不變的。</h1> <h1> 兩節(jié)兒童文學(xué)課堂是那樣的相似，沒(méi)有喧鬧，而是多了寧?kù)o。正如梅子涵先生說(shuō)，<font color="#ed2308">文學(xué)課堂就是用文學(xué)去克制兒童的不安定，讓他奔跑如小鹿的生命，在安靜的文學(xué)面前安靜下來(lái)。讓閱讀和聆聽(tīng)文學(xué)的過(guò)程，像他們輕輕地呼吸一樣從容自然。</font></h1> <h1> 這樣有深度、有厚度的課堂背后，是站著一個(gè)功底扎實(shí)的文學(xué)教育者。<font color="#ed2308">語(yǔ)文教人學(xué)會(huì)母語(yǔ)，這是語(yǔ)文應(yīng)有的樣子；文學(xué)讓人學(xué)會(huì)詩(shī)意和浪漫，這是文學(xué)特有的氣質(zhì)</font>。</h1><h1> 好的語(yǔ)文老師，要不忘對(duì)孩子進(jìn)行文學(xué)甚至哲學(xué)方面的啟蒙教育，這是為師者的使命。他們的閱讀經(jīng)歷，他們的文學(xué)課堂，告訴我們：<font color="#ed2308">沒(méi)有人天生都知道文學(xué)。是因?yàn)殚喿x了文學(xué)，于是才變作了搞文學(xué)的人，講文學(xué)的人。</font></h1> <h1><font color="#ed2308"> 文學(xué)之光哪里有？</font>領(lǐng)讀大會(huì)上，有文學(xué)信仰的人，都是我們的“綠光芒”。</h1> <h1> 李學(xué)謙先生，關(guān)注原創(chuàng)兒童文學(xué)的發(fā)展和繁榮，并對(duì)未來(lái)文學(xué)出版充滿(mǎn)期待；國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟主席張明舟先生，以視頻形式發(fā)表了《論兒童文學(xué)與人類(lèi)命運(yùn)共同體的意識(shí)養(yǎng)成》，站在文化自信的高度，詮釋了優(yōu)秀的兒童文學(xué)為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體提供的人文意義；臺(tái)灣兒童閱讀協(xié)會(huì)顧問(wèn)林永信先生，講述臺(tái)灣故事媽媽團(tuán)體的發(fā)展與閱讀策略，幽默風(fēng)趣而富有哲思；童書(shū)電影課程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李西西老師，在童書(shū)和電影之間架起一座橋梁，為閱讀推廣打開(kāi)了一扇新窗。他說(shuō)，每個(gè)人其實(shí)都能找到屬于自己的根本電影。</h1> <h1> 馬來(lái)西亞兒童文學(xué)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)郭史宏光老師，以《文學(xué)化的兒童課堂》為主題，從“課堂材料、教學(xué)方法、教育思想”三個(gè)方面闡述了文學(xué)化的兒童文學(xué)課堂的構(gòu)建。他認(rèn)為<font color="#ed2308">以?xún)和膶W(xué)的方法教學(xué)兒童文學(xué)，通過(guò)兒童文學(xué)發(fā)現(xiàn)兒童、觀照自我就是選好文本、用對(duì)方法、觀照生態(tài)的好的兒童文學(xué)課堂。</font></h1> <h1><font color="#ed2308"> 詩(shī)意之光何以有？</font>繪本《寶藏》中的話，值得我們深思：<font color="#ed2308">有時(shí)候，人必須遠(yuǎn)行，才能發(fā)現(xiàn)近在咫尺的東西。</font></h1> <h1> 入圍國(guó)際安徒生獎(jiǎng)插畫(huà)獎(jiǎng)的繪本畫(huà)家熊亮和繪本畫(huà)家田宇，年輕卻不氣盛，上進(jìn)而又浪漫。他們發(fā)揮繪畫(huà)特長(zhǎng)，用兒童的視角投身繪本創(chuàng)作，用成人的熱情去點(diǎn)燃孩子們的愛(ài)和夢(mèng)想。<br> 我想，這正是兒童文學(xué)給予他們的熏陶吧。<font color="#ed2308">因?yàn)樽詈玫臇|西不是獨(dú)來(lái)的，它伴了所有的東西同來(lái)。</font></h1> <h1> 對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，閱讀是一場(chǎng)遠(yuǎn)行。遠(yuǎn)行的路再長(zhǎng)，也要堅(jiān)定地走下去，因?yàn)檫@是使命。<br> 彼時(shí)，近在咫尺的東西，是遠(yuǎn)行路上，我們一方面努力追尋著春天的“綠光芒”前行，一方面用自己的微光擦亮星星。</h1> <h1> 童喜喜老師說(shuō)，<font color="#ed2308">我們改善中國(guó)，雖然生如螢火</font>。<br> 此刻，我們也想堅(jiān)定地說(shuō)，<font color="#ed2308">我們領(lǐng)讀中國(guó)，雖然力量微薄</font>。</h1> <h1><font color="#ed2308"> 共讀共行，才能同心同行。<br></font><font color="#ed2308"> </font><font color="#010101"> 幸運(yùn)的是，</font><font color="#ed2308">我在這里，你在這里，我們共舞。</font></h1>