基于教材，源于童心

練佳工作站

<h3>——記雁江二小李智老師參加中國教育學(xué)會2018年度第三屆小學(xué)青年教師語文教學(xué)展示活動<br></h3> <h3>　　9月28日—30日，中國教育學(xué)會2018年度第三屆小學(xué)青年教師語文教學(xué)觀摩活動在甘肅省蘭州市隆重舉行，本次活動由中國教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會主辦，參加教學(xué)展示者由全國各省市經(jīng)過層層選拔，擇優(yōu)而薦，最終推選出32名教師現(xiàn)場作課，資陽市雁江區(qū)第二小學(xué)李智老師代表四川省參加了這次展示活動。<br></h3> <h3>　　28日上午7點30分許，在四川省教研團隊一行人的簇擁下，李智老師來到了此次活動分會場蘭州大學(xué)學(xué)術(shù)廳。<br></h3> <h3> 布局板書</h3> <h3> 試寫課題</h3> <h3>　　課前十分鐘的熱身、互動顯得輕松自在，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感。師生共同朗誦、猜書法作品的作者等環(huán)節(jié)拉近了與學(xué)生的距離，同時打開了學(xué)生的思維，讓課堂氛圍更加和諧。李老師的一手好字、一口流利的普通話深深地征服了學(xué)生和現(xiàn)場觀課教師。<br></h3> <h3>　　一切準備就緒后，李智老師開始執(zhí)教表達（習作）課《我有一個想法》。<br></h3> <h3>　　首先，通過填空游戲，營造輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達，完成“寫什么”。</h3><h3> 接著，借助教材提供的兩則語例，幫助學(xué)生梳理思維，學(xué)習有條理地表達，領(lǐng)悟“怎么寫”。</h3><h3> 最后，通過師生互評和分享，讓學(xué)生在真實的交際中完成習作的互相評價和修改完善，突出本次習作的實用價值，使學(xué)生體會到使用文字與人交流的成就感，感受發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，讓生活變得更加美好。<br></h3> <h3>　　整堂課圍繞“基于教材，源于童心；觀察身邊事，童眼看世界”設(shè)計教學(xué)活動，出色地完成了這一設(shè)計理念，達到了預(yù)期的習作目標。<br></h3> <h3>　　歷經(jīng)非凡，回首磨課歷程，各種滋味記憶猶新。李老師在和學(xué)生進行課前談話時還打趣說：“現(xiàn)在的我已經(jīng)縮水了?！?amp;nbsp;</h3><h3> 是啊，兩個半月時間，李老師反復(fù)試講，成都、資陽來回跑。教案一遍遍地修改，又一次次地實踐于課堂。</h3><h3> 一次，試講效果很不理想，教研團隊提出意見后，李老師一個人在賓館過環(huán)節(jié)直至凌晨4點，他身心俱疲，“哎呀，我都不想上了?！崩悟}歸牢騷，第二天早上，不用提醒，他又早早地起床準備再次走進課堂實踐。不得不說，這是一種煎熬！看著他瘦弱的個子和夾雜的過多白發(fā)，很難想象，他還只是一個三十多歲的年輕小伙兒?？墒抢罾蠋?，不畏艱難，永不退縮，他相信：磨煉會使自己蛻變得更加完美。<br></h3> <h3> 雁江二小試講</h3> <h3 style="text-align: left;"> 雁江一小試講</h3> <h3 style="text-align: center; ">成都錦西外國語實驗小學(xué)試講</h3> <h3 style="text-align: center; ">雁江七小試講</h3> <h3 style="text-align: center; ">雁江三賢九義校試講</h3> <h3 style="text-align: center; ">雁江八小試講</h3> <h3 style="text-align: center; ">雁江馬鞍九義校試講</h3> <h3 style="text-align: center; ">成都泡桐樹小學(xué)試講</h3> <h3 style="text-align: center; ">雁江航向九義校試講</h3> <p style="text-align: center; ">成都龍江路小學(xué)試講</h3> <h3 style="text-align: center; ">成都慶安小學(xué)試講</h3> <h3 style="text-align: center; ">蘭煉二小試講</h3> <h3>　　在30日上午的評課環(huán)節(jié)，中國教育學(xué)會小語專業(yè)委員會副理事長、浙江省教育廳教研室副主任柯孔標代表專家組給予了本堂課高度的評價：“李智老師的課，目標導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動，對學(xué)生不吝夸贊，五星級的作文就誕生了，這是多么富有激勵性的評價語！”<br></h3> <h3>　　榮譽的背后離不開省市區(qū)專家的辛勤指導(dǎo)。四川省小語教研員劉曉軍老師、四川教育雜志首席記者余小剛、成都市金牛區(qū)錦西外國語實驗小學(xué)副校長特級教師李海蓉、資陽市小語教研員廖文鴻、雁江區(qū)小語教研員練佳……是他們無私的奉獻與付出，讓雁江小語、資陽小語站在了國家級的領(lǐng)獎臺上。<br></h3> <h3>　　對于二小來說，這僅僅是一個開始，我們將繼續(xù)以落實立德樹人為根本任務(wù)，致力于研究如何運用好統(tǒng)編教材，發(fā)揮本次活動的“示范性與導(dǎo)向性”，深入領(lǐng)會統(tǒng)編教材蘊含的“國家意識、目標意識、文體意識、讀書意識、主體意識、科研意識”，讓我們的小學(xué)語文課堂變得更有溫度，質(zhì)量得到有效保證。<br></h3> <h3 style="text-align: right;">（撰稿人：毛婷婷）</h3>