<h3>大氣運動 <br></h3><h3><ul><li>垂直運動</li><li>水平運動</li></ul></h3> <h3>聶老師的手繪圖，彰顯教學(xué)功底。</h3> <h3>眼前一亮:聶氏定理:高高低低</h3><h3>這就是老教師厲害的地方，有自己的殺手锏。年輕教師要提高的重點所在。</h3> <h3>課堂推進的很平穩(wěn)，給出聶氏定理后，再增加一到練習(xí)題，課堂的問題落到實處，在此處點贊。??</h3> <h3>給學(xué)生足夠的思考時間是十分必要的，問題的推進不能急于求成。聶老師做的十分到位。</h3> <h3>讓學(xué)生主動表達自己的想法，讓聶氏定理更加接地氣，聶老師做的真好！</h3> <h3>讓學(xué)生充分暴露自己的思考，不急不緩，節(jié)奏怡人……</h3> <h3>精彩的啟發(fā)式……</h3> <h3>對一道題進行深度分析聶老師做的非常好。</h3> <h3><div>真是一堂好課！</div><ul><li>一個主題慢慢推進<br></li><li>一個方法反復(fù)使用<br></li><li>一個問題多方思考</li><li>一個理念不斷堅持</li></ul></h3><h3></h3> <h3>一點點課堂建議:</h3><h3><ul><li>用電腦能夠提高課堂效率。</li><li>用電腦能記錄聶氏定理。</li><li>用電腦能記錄思維變化。</li><li>用電腦</li><li>用電腦</li><li>用電腦就是好~??</li></ul></h3>