<h3> 為了提高教師的執(zhí)教水平和業(yè)務潛力，優(yōu)化課堂教學，打造高效課堂，本學期我校以“精準教學”為主線開展校本研修活動。<br></h3><h3> 9月30日，我校迎來了本學期第一次校本研修培訓活動——“領悟精準教學，打造高效課堂”。</h3> <h3> 為了緩解兩校區(qū)教師的工學矛盾，我校以線上學習、線下互動的方式進行本次校本培訓。<br></h3><h3> 一、首先，沈武君校長給大家介紹了精準教學的含義及歷史背景。</h3> <h3> 二、精準教學的目標</h3><h3> 沈武君校長提到了，教師要以課堂為切入點，以精準作業(yè)為突破口，把信息技術(shù)引入課堂教學，對課堂教學進行精準檢測、精準反饋，從而切實提高教學效率。</h3> <h3>三、精準教學的要求</h3><h3> 精準教學在常規(guī)課堂上要體現(xiàn)五點要求，做到五個優(yōu)化，處理好五種關(guān)系。</h3> <h3>四、“精準教學”實踐操作的主要環(huán)節(jié)</h3><h3>1.精準把握學情；
2. 精準制定教學目標；
3. 精準選擇教學內(nèi)容；
4. 精準確定教學方法；
5. 精準評估學生的學習結(jié)果（精準作業(yè)）；
6. 精準運用學生的評估結(jié)果。<br></h3> <h3>五、當前教學活動中不精準的問題</h3><h3> 沈武君校長提到了教學目標的問題、教學內(nèi)容的問題、教學活動和過程的問題、預設與生成的關(guān)系處理不當?shù)膯栴}。</h3><h3> 隨后，沈武君校長與大家分享了精準教學的課堂標準。還給教師提了一些要求，教師應具備的五大智慧：</h3><h3> 第一，教師的人格智慧；
第二，教師的課程智慧；
第三，教師的教學智慧；
第四，教師的管理智慧；
第五，教師的成長智慧。<br></h3> <h3> 老師們對于本次活動非常積極，不放過任何課余時間來認真觀看視頻進行學習。</h3> <h3> 學習后，每位老師都寫了心得體會表。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 是的，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">教育是一項任重而道遠的工程。</span></h3><h3> 本次專家講座，沈武君校長為大家提供了許多接地氣的指導，利用大數(shù)據(jù)，利用信息技術(shù)手段來探索精準教學，同時教師本身也需要保持熱情與智慧！</h3><h3> 一次醍醐灌頂?shù)呐嘤枺?lt;span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">讓老師們對精準教學有了更深刻的領悟，讓老師們打造高效課堂有了更強的信心！</span></h3><h3> </h3>