<h3>親愛的家長和小朋友們：
為了讓閱讀成為孩子一生的習慣，讓好書成為孩子一生的伙伴！我園將從10月15日起舉行 “快樂童年、開心閱讀”親子圖書漂流活動。<br></h3> <h3>幼兒園開展圖書漂流活動的積極意義</h3><h3> 1. 圖書共享、低碳環(huán)保。
現(xiàn)在，家長們?yōu)樽优诮逃矫娴耐顿Y越來越多，尤其是圖書，隨著孩子的年齡的成長，家長們會不斷的購置。很多書在閱讀之后就被束之高閣，成為永久的“珍藏”。實在是一種資源的浪費。與其讓它們塵封書架，還不如讓它漂流起來，傳遞給更多需要它們的人去閱讀，讓書在流動中發(fā)揮更大價值。不僅節(jié)約了開支，拓寬了效益空間，更是極大地滿足了孩子們的閱讀欲望。
</h3><h3>2.激活興趣，提高能力
興趣是閱讀的先導，是形成閱讀能力的前提條件。圖書漂流過程中，種類豐富的書籍，自由寬松的閱讀氛圍，使得幼兒興趣倍增。而興趣是最好的老師，利用這個契機，引導幼兒去讀更多有意義的書籍，進而培養(yǎng)他們學習的能力，增長知識。尤其在傳漂過程中，孩子們都能漂到自己喜歡的圖書。因為是漂來的書，很快還要漂走，孩子們在閱讀的時候會更用心，閱讀質量大大提高。
</h3><h3><br></h3> <h3>3.塑造人格，養(yǎng)成習慣
圖書漂流這種形式，是對公民道德素養(yǎng)、誠信和共享意識的鼓勵和考驗，因為它是建立在人與人之間充分信任、相互支持和幫助的基礎之上的。參加活動首先要做到誠信，任何人不能將書據為己有。不管圖書漂到哪一家，都要盡力愛護，保持圖書的完整性和整潔度。只要是看完的圖書，一定要在下次漂流的時候帶來，以保證別人能盡快看到這本書。孩子們還要制作漂流書單，包括這本書的主人、首次漂流日期、漂流過程、閱讀感受等等，要對自己每次漂流時所帶書目和漂流到的圖書一一做記錄，這個過程小、中班的孩子需要父母幫忙，大班的孩子可以獨立完成，這樣，既培養(yǎng)了孩子誠信的品質及做事認真的態(tài)度，又鍛煉了他們自我管理的能力。
</h3><div><br></div><span style="font-size: 17px; line-height: 30.6px;">4.學會分享，促進交往
</span><span style="font-size: 17px; line-height: 30.6px;"> </span><span style="font-size: 17px; line-height: 30.6px;">幼</span><span style="font-size: 17px; line-height: 30.6px;">兒</span><span style="font-size: 17px; line-height: 30.6px;">處</span><span style="font-size: 17px; line-height: 30.6px;">于</span><span style="font-size: 17px; line-height: 30.6px;">自</span><span style="font-size: 17px; line-height: 30.6px;">我</span><span style="font-size: 17px; line-height: 30.6px;"></span><span style="font-size: 17px; line-height: 30.6px;">中心狀態(tài)，只會從自己的立場和觀點去看問題，對幼兒進行的說教教育，其作用遠遠小于集體中榜樣的力量。圖書漂流活動中的幼兒，會模仿他人，把自己使用過的書籍拿出來漂流，而且為了讓大家都來傳飄自己的書，還會挑選自己非常喜愛的圖書，和他人共享，克服小我的意識。孩子們帶著心愛的圖書和大家分享交流，此時，圖書已成為一個紐帶，把大家緊密連接起來，打破了人與人之間的隔閡，使人們的關系更加融洽。</span> <h3> 這次活動開展的面<span style="line-height: 1.8;">將涵蓋家長與孩子，為了保證“圖書漂流”活動能高效開展，請家長支持配合做好以下工作：</span></h3><h3>一、 準備階段：
1、每個家庭提供2本適合幼兒年齡特點的幼兒繪本，匯集到班級里成為讀書漂流活動的資源。
2、提供的繪本統(tǒng)一用A4文件袋（拉鏈）裝好于10月16日前交給老師。
3、老師給每本書做好漂流標簽。（10月18日）
<br></h3><h3>二、漂流活動起始時間：2018年10月15日——2018年11月30日
<br></h3><h3>三、圖書漂流形式：
圖書每周漂流一次。每周五離園時將漂流的圖書帶回家閱讀，次周四早上來園時將漂流的圖書帶回幼兒園。
<br></h3><h3>四、閱讀要求：
1、帶回的書本請家長一定要督促孩子進行愛護，如有損壞請修補，損害嚴重需購買同一內容的書籍歸還。
2、要求家長每日和孩子一起進行親子閱讀，根據漂流書內附的漂流記錄卡，記錄讀后的感受和見解。
3、在家閱讀時家長需經常督促孩子要愛護書本，同時指導幼兒規(guī)范閱讀。
4、幼兒來園后能在集體面前進行看圖講述。 <br></h3> <h3> 早期閱讀并不在于單純發(fā)展孩子的閱讀能力，好的圖書內容再配上生動有趣的圖片，對幼兒品德個性的形成有著重要的作用，豐富的語言對幼兒的感官發(fā)展也有良好的剌激作用。所以讓幼兒看書，培養(yǎng)他對閱讀的興趣，將成為他終身學習的基礎。為了這個良好的基礎我們共同努力吧！<br></h3> <h3> 知識普及： 圖書漂流，起源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，隨意放在公共場所，如公園的長凳上，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。沒有借書證，不需付押金，也沒有借閱期限。讓書漂流，讓書香流淌，讓整個社會成為一個流動的圖書館。這種好書共享的方式溫馨而富有意義。
</h3>