<h3>觀察老師：莊美嬌
觀察班級：小四班
觀察時(shí)間：2018年10月10日
觀察地點(diǎn)：戶外場地<br></h3><h3><br></h3><h3> 今天，我們來到了操場玩大型器械，這是小朋友們一天中最開心的時(shí)刻了！寶貝們搭著小火車來到了場地上開始興奮的玩了起來，這個(gè)時(shí)候，小水池里出現(xiàn)了一個(gè)小小的身影，他在把掉進(jìn)水池里的輪胎拿上草坪。<br></h3> <h3>廖孝冉用力的把輪胎往樓梯推，這時(shí)候，一個(gè)小女孩過來想幫助他，可他對小姑娘說：“我自己來吧，你沒有力氣抬的，讓我自己來就好了！”說完，小姑娘就走開了。</h3><h3>他把輪胎小心翼翼的扶上樓梯，然后試圖想用手把輪胎從胎底翻上草坪，可是輪胎很調(diào)皮的滑倒在水池里。</h3> <h3>他沒有放棄，再一次的把輪胎推上樓梯，一樣的把輪胎站起來，然后自己小心翼翼的抬腳踩到第二個(gè)臺階，這是，他用手抱住輪胎，想把輪胎抱上草坪，撲通一下，輪胎又滑倒在水池里啦！<br></h3> <h3>兩次的失敗對廖孝冉寶貝帶來了很大的挑戰(zhàn)，這是他第三次進(jìn)行挑戰(zhàn)，他先將輪胎在水池里站直，然后在用手把輪胎一個(gè)階梯一個(gè)階梯的抬，到了第二個(gè)階梯的時(shí)候，他站在了草坪上，然后用手勾住輪胎，抬了上來。</h3><h3><br></h3> <h3>在抬輪胎的過程中，由于輪胎太重了，旁邊的一個(gè)小男孩主動(dòng)跑了過來幫助了他。<br></h3><h3><br></h3> <h3>終于，調(diào)皮的輪胎回到了草坪上，廖孝冉小朋友開心的對小男孩說了聲謝謝！<br></h3> <h3>教師辨別</h3><h3>1.廖孝冉小朋友，你是一個(gè)做事能夠堅(jiān)持的孩子，有堅(jiān)定的意志力，不怕困難！在輪胎多次掉入水池中時(shí)，你都可以堅(jiān)持的想辦法把輪胎搬回到草坪上，真棒！</h3><h3>2.你很聰明，你學(xué)會了動(dòng)腦子思考，你知道要把輪胎先放在臺階上。你三次搬輪胎的方法都不一樣，第一次你用手試圖將輪胎翻倒在草坪上；第二次，你改變了方法，自己站在第二個(gè)臺階上，輪胎扶在了第一個(gè)臺階上；</h3><h3>第三次，你先固定輪胎的擺放，然后讓輪胎在第二個(gè)臺階，自己站在了草坪上。三次不同的方法，最終成功的把輪胎搬回草坪，你敢于嘗試，不怕失敗，學(xué)會思考，真棒！</h3><h3>3.你還是一個(gè)善良、有禮貌的小朋友，你拒絕了小女生的幫助，認(rèn)為小女生力氣沒有自己大。當(dāng)小男生幫助你的時(shí)候，你也不忘對他說聲謝謝！是一個(gè)有禮貌的寶貝！</h3><h3><br></h3><h3>教師回應(yīng)</h3><h3>1.當(dāng)看見孩子有這一舉動(dòng)時(shí)，我作為旁觀者和支持者。我沒有直接幫助他解決問題，而是在一旁鼓勵(lì)他想辦法把輪胎搬上草坪，用相信他可以的眼神激勵(lì)他。</h3><h3>2.對于孩子能夠堅(jiān)持的品質(zhì)，我及時(shí)的記錄下來，當(dāng)他把輪胎成功搬回草坪上時(shí)，我和他一起分享他的挑戰(zhàn)過程，再一次表揚(yáng)他不放棄，敢于嘗試，利于他保持這種良好的品質(zhì)。</h3><h3>3.由于他在整個(gè)過程中都是一個(gè)人完成，為了促進(jìn)他的人際交往，我引導(dǎo)他可以尋求同伴的幫助。</h3><h3>4.他的身體發(fā)育還不完善，在第一次挑戰(zhàn)中能夠看到，用手翻輪胎是很吃力的，因?yàn)槭滞蟮陌l(fā)育還沒有達(dá)到足夠的力量，因此，為了避免出現(xiàn)手腕受傷，我提醒他保護(hù)自己的手，嘗試用用別的方法。</h3>