<h3> 為加強有效教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師基本功，促進教師專業(yè)化成長，進一步提高教師整體素質(zhì)和教學(xué)水平，選拔和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師，根據(jù)區(qū)片組優(yōu)質(zhì)課比賽選拔的需要，2018年10月10日至11日，水西中心小學(xué)組織了“水西鎮(zhèn)小學(xué)片組數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課選拔賽”活動。李全福校長和王英佐副校長等校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師團隊的培養(yǎng)，全程關(guān)注本次優(yōu)質(zhì)課比賽活動，并親自帶頭聽課指導(dǎo)，積極促進教師們的成長。<br></h3> <h3> 本次活動共有9節(jié)數(shù)學(xué)課，主要圍繞教師的教學(xué)基本功進行展示，這9節(jié)課的參賽老師對課堂設(shè)計都做到了課課用心，展現(xiàn)出了多樣化的風(fēng)采。</h3> <h3> 首先，是由赤珠小學(xué)劉蘭芳老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角——集合》。課堂的開始，劉老師先出示一個腦筋急轉(zhuǎn)彎:兩個爸爸,兩個兒子去看電影,為什么只買三張票呢?通過這樣一個小小的腦筋急轉(zhuǎn)彎引入課題,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別值得一提的是,學(xué)生通過思考發(fā)現(xiàn)爸爸有兩個重疊的身份,這也就是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。引入環(huán)節(jié)用時不多,卻達到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的。</h3> <h3> 接著借助呼啦圈套小朋友的方法，演示出集合圈的知識，并讓學(xué)生自主探索記錄方式，不僅能夠幫助學(xué)生形象直觀地理解集合圖各部分所表示的意義，而且使學(xué)生對自己創(chuàng)造的集合圖很有成就感。<br> 本節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)活動的參與中，真正的做到了自主探索、不斷創(chuàng)新，體驗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂與成功。</h3> <h3> 中心小學(xué)謝荷池老師給我們上了一堂生動有趣的課——《乘法的初步認識》，謝老師把“游樂園”設(shè)計為本節(jié)課的一條主線，用這情境串起了整節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生深刻的體會到數(shù)學(xué)來源于我們的生活，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。<br></h3> <h3> 赤珠小學(xué)趙婷老師給我們帶來了一堂生動有趣的課——《倒數(shù)的認識》，在引入部分，趙老師利用中國文字的一些特點，老師也出示了一些具有這樣特點的分?jǐn)?shù)，突出了互為倒數(shù)的兩個數(shù)的特點，形象地讓學(xué)生對倒數(shù)有了直觀的認識。</h3> <h3> 整節(jié)課許多練習(xí)環(huán)節(jié)，教師采用引、扶、放的手段，不僅做到了全員參與，且照顧到了學(xué)困生。指名先說，同桌互相說，全班齊說的方式讓學(xué)生對倒數(shù)有了深刻的認識。<br></h3> <h3> 凌源小學(xué)的廖鑫華老師帶來了一堂有趣好玩的數(shù)學(xué)課——《可能性》。課的伊始,廖老師以學(xué)生喜歡的游戲“砸金蛋”導(dǎo)入新課,不僅抓住了學(xué)生的注意力,更主要的是借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,自己預(yù)測事件發(fā)生的可能結(jié)果。緊接通過抽簽，摸一摸，說一說，想一想等活動,讓學(xué)生在猜測、表達、交流中歸納,感受隨機事件發(fā)生的不同結(jié)果,引出“可能”、“不可能”、“一定”三個概念。<br></h3> <h3> 中心小學(xué)黃嬌老師給我們帶來一堂《分?jǐn)?shù)的初步認識》，以“聽歌猜動畫片”的游戲?qū)胄抡n，通過拍手表示分物品結(jié)果的方式，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。<br></h3> <h3> <br></h3> <h3> 學(xué)生通過折一折，畫一畫，涂一涂等活動讓學(xué)生充分的體會到了平均分的過程，知道如何判斷物體的幾分之一。</h3> <h3> 水西小學(xué)肖建金老師執(zhí)教的《沏茶問題》， 主要是通過生活中的簡單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會統(tǒng)籌思想在實際生活中的應(yīng)用，從而來感受數(shù)學(xué)的魅力。在教學(xué)過程中肖老師采用“經(jīng)歷”“體驗”兩個反映數(shù)學(xué)活動水平的詞語來指導(dǎo)課堂教學(xué)過程，真正達到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程充實，經(jīng)驗扎實的喜人效果。<br></h3> <h3> 中心小學(xué)陳福妹老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》首先以生活中的字母（字母歌，KFC,CCTV）導(dǎo)入，接著陳老師用兒子和自己的年齡關(guān)系為例，感悟用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系和計算公式，這樣新穎的方式讓學(xué)生感到親切，主動探索；接著陳老師讓學(xué)生通過自學(xué)的方式，掌握簡寫規(guī)則，最后總結(jié)提升，在實際應(yīng)用中鞏固拓展。由易到難，層層深入，以便于學(xué)生有效學(xué)習(xí)。<br></h3> <h3> 這是由赤珠小學(xué)的陳婷老師執(zhí)教的《乘法的初步認識》，陳老師首先安排了“抱團大作戰(zhàn)”作為課前游戲?qū)胄抡n，又出示了學(xué)生喜聞樂見的情境——“游樂場解決問題”，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本堂課最大的亮點在于讓學(xué)生“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氛圍，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愿意表達自己的想法，積極主動地去探索。<br></h3> <h3> 永安小學(xué)的馮文思老師執(zhí)教的《圓的認識》體現(xiàn)了教師的扎實基本功。在學(xué)習(xí)新課過程中，馮老師讓學(xué)生通過摸、折、畫等學(xué)生動手操作活動去學(xué)習(xí)。首先通過組織學(xué)生摸摸自帶圓形物體的邊，注意與其他平面圖形的比較，從而引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出圓的概念；然后組織學(xué)生對手上的圓形紙進行折、畫，從而介紹圓心、直徑、半徑，改變了教材三個概念的呈現(xiàn)順序；最后對例3通過畫、折、比的方法進行探究，得出圓的有關(guān)特征，同時進行了相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。<br></h3> <h3> 本次優(yōu)質(zhì)課鎮(zhèn)內(nèi)選拔，水西中心小學(xué)全體數(shù)學(xué)組老師在李全福校長、王英佐副校長、呂偉副校長等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，從備課、賽課、評課等，為參選老師認真磨課。</h3> <h3> 參賽老師們的辛苦付出和學(xué)生們的課堂表現(xiàn)獲得了評委、聽課老師的點贊。<br></h3> <h3> 本次數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課次選拔賽，不僅為教師們的學(xué)習(xí)與交流搭建了平臺，而且為激勵教師不斷提高教育教學(xué)水平、提升教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)起到了積極的推動作用。為努力打造學(xué)生樂學(xué)、教師樂教的“高效、活力、魅力”課堂，我們闊步前行！<br></h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3>文字編輯：黃嬌</h3><h3>照片采集：張小慧 鐘穎 鐘翔</h3><h3>審核：王英佐 鐘翔</h3>