<h3>十月的太原，秋風(fēng)綿綿，陽光燦爛。今天，我們沐浴著新鮮空氣，開始了一上午緊張而充實的連片大教研活動—-同課異構(gòu)。</h3> <h3>常淑珍老師的課堂</h3> <h3>孩子們樂學(xué)的狀態(tài)</h3> <h3>常老師本節(jié)課內(nèi)容的設(shè)計反映出了她的用心和思維的獨創(chuàng)性，整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，顯得靈活新穎別出心裁，充分體現(xiàn)了探究、合作、交流、互動的過程，學(xué)生在自已動手過程中使枯燥的知識由感知上升到理性又重新回到感性，不但有靈性而且得到深刻的理解和鞏固，教學(xué)手段的運用也是緊緊圍繞目標的達成而實施。<br></h3> <h3>張生萍老師的課</h3> <h3>師生互動</h3> <h3>張生萍老師教學(xué)基本功扎實，整個教學(xué)流程從課件的設(shè)計、知識內(nèi)容的編排、教學(xué)方法的運用和教學(xué)手段的實施和師生、生生的探究合作以及最后目標的達成都一氣呵成，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。<br></h3> <h3>負責(zé)教學(xué)工作的岳燁校長親自參與我們聯(lián)片大教研的聽課丶評課……<br></h3> <h3>老師們在點評課</h3> <h3>從這次活動中，我們看到兩位老師各有所長，對學(xué)生都起到了很好的指引作用，但仍有不足之處，今后仍需繼續(xù)努力，加油！老師！加油！地理組！</h3>