且行且學且思——沈陽師范大學學習之行有感

柚子

<h3 style="text-align: center; ">寫在前面——“ 教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來?！?lt;br></h3> <h3> 10月8日，我與申園長結(jié)伴抵達沈陽，有幸參加了中國學前教育研究學會組織的“高素質(zhì)教師隊伍建設與幼兒園教育質(zhì)量提升”專題培訓。雖學習時間不長，卻收獲頗多；雖旅途較遠，但因為有收獲因而沒有絲毫疲倦感。</h3> <h3 style="text-align: center;">漫步在沈陽師范大學</h3><h3 style="text-align: center;">且行且學且思<br></h3> <h3>　　在開幕式上，沈陽師范但菲教授對來自全國的幼兒教育工作者的到來表示熱烈歡迎，闡述了造就高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍的重要價值，介紹了本次培訓的主要內(nèi)容。</h3> <h3> 開幕式之后，教育部幼兒園園長培訓中心、東北師范大學教育學部曲正偉博士作題為“幼兒園安全事故的歸責與安全管理”的報告。他強調(diào)，安全問題是幼兒園的高壓紅線。他用詼諧幽默的語言，生動的案例闡釋了幼兒園安全事故解決的方法和步驟。幼兒園事故中幼兒園責任的法律規(guī)定、當前幼兒園事故的主要類型及其歸責、學校事故處理的程序、學校事故的安全管理等填補了我們法律認識的空白。</h3> <h3>　　10月9日下午，保定市青年路幼兒園園長張春炬以“新時代兒童觀與園長的專業(yè)視角”為題向我們展開講述，張園長以“科技改變時代”為例說明兒童的學習決定了未來社會的發(fā)展，同時強調(diào)，在大的環(huán)境背景下教育已經(jīng)迎來了全新的時代，教育者應對自身角色存在的意義進行反思。她提出兒童是種子、兒童就是兒童、兒童是哲學家、兒童是藝術家、兒童是夢想家五種新時代的兒童觀，引發(fā)我們的思考。</h3> <h3>　　10月10日上午，南京師范大學學前教育政策研究中心主任、南京師范大學學術帶頭人王海英教授分享了主題為“幼兒園課程游戲化的理論與實踐”的專題報告。她分享了課程游戲化的深刻的內(nèi)涵，分享了兒童視角的課程故事，通過追隨孩子一日生活來進行課程設計，強調(diào)兒童的一日生活具有課程價值。讓我明白教育者的使命是追隨孩子，生成微課程，通過兒童視角思考課程設計，深入領會《指南》精神。</h3> <h3>　　10月10日下午培訓會議繼續(xù)進行，四川師范大學教授、博士生導師鄢超云做題為“兒童的視角與幼兒園教育工作”的報告。首先，他以ABC三個字母的排序方式及規(guī)律為例來說明思維的多元性，接下來他通過一些生動形象的圖片來比較成人眼中和兒童眼中所看到事物的不同，引發(fā)我們對“兒童視角”內(nèi)涵的思考。</h3> <h3>　　培訓學習活動結(jié)束了，給我們培訓的專家教授以自己的風格，博學的才華，深厚的知識底蘊給我留下了深刻的印象。活潑開朗的鄢教授說“人活著就是不斷的折騰”，而方向和目標明確時刻都在前方。這正是我們應該學習的，學習他們的堅持，學習他們的毅力，在幼教之路上不忘初心！</h3>