<h3> 今天,我們聚在一起,只有一個(gè)目的,那就是為了孩子的健康成長,讓我們的教師、我們的家長,攜起手來,在教育孩子時(shí),能“站得高些,看得遠(yuǎn)些,想得深些,做得實(shí)些”。隨著時(shí)間的流逝,我們的孩子們漸漸地長大了,一轉(zhuǎn)眼,他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,小學(xué)六年級,也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評價(jià)。所以我們應(yīng)該認(rèn)識到,六年級應(yīng)該是個(gè)非常重要的階段。</h3> <h3> 首先語文老師分析了近期學(xué)生存在的問題，主要有以下六點(diǎn)。</h3><h3><br></h3><h3>懶惰：由于很多同學(xué)太懶，寫作業(yè)時(shí)偷工減料。</h3><h3>死學(xué)：死記硬背，不多讀課外書。</h3><h3>視野：眼光太狹隘了。</h3><h3>思想：心不用在學(xué)習(xí)上，而用在在其他方面上。</h3><h3>壓力：白天在學(xué)校寫作業(yè)，晚上又在輔導(dǎo)班寫作業(yè)，壓力太大了。</h3><h3>坦護(hù)：某些孩子不想來學(xué)校，家長袒護(hù)著孩子，只會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴性，從而讓孩子。對學(xué)習(xí)減少了對學(xué)習(xí)的積極性。</h3> <h3> 沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。重視培養(yǎng)孩子的愛好和特長，給批評穿上表揚(yáng)的外衣，別把考試成績作為評價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，家長要學(xué)會(huì)給孩子留面子。</h3> <h3> 接下來班主任喬老師提出了四點(diǎn)建議。</h3><h3>一，我們要樹立目標(biāo)。</h3><h3> 想好自己應(yīng)該去哪，根據(jù)自身，條件選擇適當(dāng)?shù)闹袑W(xué)。</h3><h3>二，培養(yǎng)意識。</h3><h3> 這些意識由家長來指明，要多給孩子鼓勵(lì)和和教育，鼓勵(lì)孩子在困難面前要有勇于克服的意識，教育孩子要有理想，有目標(biāo)，肯吃苦。</h3><h3>三，制定計(jì)劃。</h3><h3> 孩子因?yàn)槟挲g小，往往做事缺乏條理性，計(jì)劃性。提前制定好計(jì)劃，一步一步按計(jì)劃走，這樣會(huì)少走彎路，也更容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。</h3><h3>是</h3><h3>四，養(yǎng)成一種習(xí)慣。</h3><h3> 這非常重要有句名言說，性格決定命運(yùn)，習(xí)慣播種性格。也就是說習(xí)慣最終能影響一個(gè)人的命運(yùn)。</h3> <h3> 教育孩子要有一顆感恩的心，有一顆愛心，有一顆負(fù)責(zé)任的心。</h3> <h3> 這才不到兩節(jié)課，垃圾就堆到地上了，卻沒有一個(gè)人把它撿起來，這就體現(xiàn)出了我們班的同學(xué)沒有責(zé)任心。讓我們的孩子做一個(gè)有責(zé)任心的人，保護(hù)好班級衛(wèi)生，讓老師少操一點(diǎn)心。</h3> <h3> 每次考試，都是可以看出孩子這段時(shí)間是否在認(rèn)真學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 同一個(gè)老師教的，為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績好，有的學(xué)習(xí)成績差。這就要自己反思了。這就要從作業(yè)方面開始說起了。</h3><h3> 學(xué)習(xí)差的同學(xué)就不喜歡寫作業(yè)，而且家長也不負(fù)責(zé)。偏偏要在課堂上讓老師批評后再寫，然后字跡潦草。而學(xué)習(xí)好的同學(xué)就不一樣了，不僅在家寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后還讓家長檢查，這就是有些學(xué)生為什么考不好的原因了。</h3> <h3>下面讓我們來對比一下學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的作業(yè)吧。</h3> <h3> 下面是我們班的三位同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流</h3> <h3> 校長說：“養(yǎng)不教父之過，教不嚴(yán)師之惰。讓更多的男家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)孩子的教育承擔(dān)起教育，承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。”家校一條心，老師和家長一條心，孩子的父母母親一條心，心心和一，凝心聚力，為孩子們的學(xué)習(xí)助力加油！</h3>