<h3><font color="#ed2308"> 2018年10月10日至11日，我在濟南市高新區(qū)伯樂實驗學校觀摩了“名師課堂”——全國小學著名特級教師課堂創(chuàng)新觀摩研討活動。全國著名特級教師張忠誠、向愛平、張學偉、王紅梅等帶來精彩紛呈的課堂和有深度的講座。讓我對一些原來聽說過但認識模糊的教學理念變得清晰具體。
本次教學觀摩研討活動,聚焦部編版小學語文教材,以一線老師們最為疑惑的教學問題為導向,設置了“寫作教學單元”“閱讀策略單元”“語文園地單元”“識字單元”四個專題,采取“現場授課+深度解析”的方式,為全省各地與會教師指點迷津,讓老師們品味到語文的潤澤香甜。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 10月10日上午,全國著名特級教師張忠誠老師亮相舞臺中央,為三年級的同學們執(zhí)教了兩節(jié)課,分別是讀寫共生整合課《搭船的鳥》《金色的草地》、任務寫作課《細致觀察》。這是基于部編版新教材中新增的“作文寫作專題單元”所開發(fā)的課程,作文教學一直都是老師們頭疼的難點,而張老師所設計的“讀寫共生課”就是指導學生們在讀中學寫,教給學生方法,兩節(jié)課主題鮮明,相互依存,為老師們提供了作文課教學的新思路。課堂上,張老師語言幽默、妙趣橫生,整個上午,會場都充滿了學生們的歡笑聲。在歡樂的教學中,同學們不僅掌握了如何從課文中提取關鍵的寫作知識,而且對寫作產生了濃烈的興趣。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> “你媽媽在家追不追電視劇啊？她要是能學會預測就不會總是追劇了!所以啊我們學會了預測閱讀,以后少看電視劇,多讀書!”10月10日下午,全國“學記語文”創(chuàng)始人、仙桃小語的領軍人物、仙桃市教育科學研究院副院長向愛平老師在課堂上說的話,讓孩子們忍俊不禁!</font>
</h3><h3><font color="#ed2308"> 向愛平老師執(zhí)教的“預測閱讀”教學——《總也倒不了的老屋》整整一個小時，學生興致盎然!課堂真正成了師生智慧飛揚的天地，成了師生共同創(chuàng)造的舞臺，值得我思考和學習!課堂上,向愛平老師不停穿梭于學生中間,引導學生讀文、預測、猜想,并發(fā)現其中的閱讀策略——預測要有依據,關注細節(jié),邊讀邊推想……在向老師的課堂上,學生可以不必拘謹,大膽發(fā)言,開動腦筋,爭先恐后地回答問題,一個個奇思妙想,一句句童言趣語,推動著課堂有趣有效有目標地進行著,同學們在歡笑與頭腦風暴中,吸收著學習預測閱讀的方法。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 快下課時,向愛平老師開玩笑地詢問學生“同學們,你們累不累?。俊睂W生笑著齊聲說“不累!”向老師又問“同學們,你們覺得這節(jié)課好玩嗎?”同學們再次興奮地齊聲笑道“好玩!”原本是枯燥繁瑣,滿是文字的閱讀課,在向老師精巧的教學設計下,變得有趣萬分,臺下觀摩的老師掌聲陣陣,無不感到佩服。
葉圣陶先生認為“學生須能讀書，須能作文，故特設語文課訓練之”。由此可見，教會學生閱讀方法很重要，讓學生擁有自主閱讀的能力是語文閱讀課的目的。預測，是自我觀照的一種學習，它讓閱讀教學“遇見”自己，也讓學生在閱讀中“遇見”會閱讀的自己。
</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> “老師們,看到這樣的教學設計,千萬不要付費下載,這錢出得不值。因為它把教材編者的意圖完全搞錯了?！痹凇督y編教材閱讀策略單元教材分析和教學思考》講座中,向愛平老師針對目前網上資源對于部編版教材解讀不清的情況,善意地提醒與會教師不要陷入誤區(qū)。他說:“‘名師課堂’正是為了為全國教學一線的教師打造真實的教學交流平臺,提供借鑒和思考?！?lt;/font>
</h3><h3><font color="#ed2308"><br></font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 下午的第二節(jié)課,“語用課堂”的倡導者、全國著名特級教師張學偉老師帶來了二年級課文《寒號鳥》與《語文園地》的展示課。課堂上,我們聆聽到師生十分融洽而平等對話,看到學生思維碰撞時閃現的串串火花,感受到師生之間始終飛揚著的人文情懷。張老師語言親切、隨和,營造出了一種鼓舞人心的學習氛圍,再加上熱情的鼓勵,產生一種磁性,深深地抓住了學生的心。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 在活動中，我目睹了閱讀教學中正確的語用過程，感受到了積極語用的巨大魅力，這對我們的閱讀教學有很大的幫助。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 聽了張老師的《寒號鳥》，我明白了語用教學不能上成語言文字的訓練課，不能脫離語境進行語用設計，語用設計一定要和內容理解結合，要和情感陶冶結合，要和學法指導結合。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 11日下午“識字單元”專題正式拉開序幕。江蘇省知名小語專家許嫣娜老師登場,執(zhí)教二年級課文《坐井觀天》。許老師的課堂內容妙趣橫生,讓學生們目不轉睛,興致勃勃,也讓聽課老師們頻頻點頭。許老師為臺下的老師們示范了識字的教學:從認讀生字到發(fā)現構字規(guī)律,從游戲拓展識字到多種方式背誦,豐富有趣的課堂讓孩子們流連忘返。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 兩天的研討活動，七堂充滿教學智慧的課堂，六場高屋建瓴的講座，給與會的老師們帶來了沖擊，帶來了啟發(fā)，也帶來了思考。相信這樣的研討活動一定會促進老師們進一步更新教學觀念，優(yōu)化課堂教學策略，從而提升綜合教學能力，展示學校的風采。</font><br></h3>