和而不同，在求同，在存異，在百花齊放，百家爭(zhēng)鳴；美美與共，在尊重，在理解，在相輔相成，相得益彰。<h3> 在風(fēng)景如畫的秋季，西斯達(dá)城市森林學(xué)校邀請(qǐng)了全國(guó)五百多名優(yōu)秀教師前來(lái)參加“和美課堂”第十二屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩會(huì)，領(lǐng)略名師風(fēng)采。<br></h3> <h3>主講名師：劉延革</h3><h3>配課學(xué)生：西斯達(dá)城市森林學(xué)校小學(xué)部五一班學(xué)生</h3><h3>教學(xué)內(nèi)容：圖形的面積</h3> <h3> 劉延革，北京市小學(xué)數(shù)學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)，北京市學(xué)科帶頭人，北京教育科學(xué)研究院教研員。2001年代表北京市參加全國(guó)第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)，并多次參與了《人教版教材》、《北京版教材》的編寫。</h3> <h3> 瞧！五一班的孩子們聽得多認(rèn)真！劉老師在課堂中引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生探索思考，把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透于活動(dòng)中，教學(xué)思路清晰，呈現(xiàn)出了一堂堂精彩的教學(xué)活動(dòng)課。</h3> <h3> 劉老師帶給我們?cè)诮虒W(xué)上的思考，讓我們沉浸在課堂氣氛中，融入在與學(xué)生的探索中，在課堂上為學(xué)生解圍，為學(xué)生的疑難解惑，真是一場(chǎng)享受而念念不忘的精彩課堂。<br></h3> <h3>主講名師：賁友林<br></h3><h3>配課學(xué)生：西斯達(dá)城市森林學(xué)校小學(xué)部五一班學(xué)生</h3><h3>教學(xué)內(nèi)容：相等的分?jǐn)?shù)</h3> <h3> 賁友林，南京市小學(xué)數(shù)學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)，南京市學(xué)科帶頭人，南京教育科學(xué)研究院教研員。2001年代表南京市參加全國(guó)第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)，并多次參與了《人教版教材》、《北京版教材》的編寫。</h3> <h3> 看！五一班這一群可愛的孩子們?cè)谫S老師的課堂上學(xué)習(xí)得多么投入。在賁老師的引領(lǐng)下，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生真正地成為了學(xué)習(xí)的主人。</h3> <h3>主講名師：劉偉男
配課學(xué)生：西斯達(dá)城市森林學(xué)校小學(xué)部四一班學(xué)生</h3><h3>教學(xué)內(nèi)容：古老的數(shù)字故事<br></h3> <h3> 劉偉男，北京史家胡同小學(xué)數(shù)學(xué)教師，全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)錄像評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)，全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)。</h3> <h3> 劉老師深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓我們感受到教學(xué)技藝無(wú)止境，教法創(chuàng)意無(wú)極限。</h3> <h3> 劉老師親切自然的教學(xué)風(fēng)格，與四一班的孩子們打成一片，整節(jié)課堂氣氛活躍，師生融洽。</h3> <h3>主講名師：施銀燕
配課學(xué)生：西斯達(dá)城市森林學(xué)校小學(xué)部六二班學(xué)生
教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)方體的再認(rèn)識(shí)<br></h3> <h3> 施銀燕，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)教育博士，先后在中國(guó)教育學(xué)會(huì)小教專委會(huì)組織的課堂教學(xué)大賽全國(guó)總決賽獲一等獎(jiǎng)。</h3> <h3> 施老師極具匠心的教學(xué)，讓教學(xué)智慧在課堂上發(fā)光，令六二班的學(xué)生們感受自然和諧的課堂。</h3> <h3>主講名師：華應(yīng)龍
配課學(xué)生：西斯達(dá)城市森林學(xué)校小學(xué)部六二班學(xué)生
教學(xué)內(nèi)容：拓展課<br></h3> <h3> 華應(yīng)龍，著名特級(jí)教師，蘇派名師，首批“首都基礎(chǔ)教育名家”?，F(xiàn)任北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)，北京教育學(xué)院、北京師范大學(xué)、教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職教授。從教三十多年來(lái)，致力于探索“化錯(cuò)教學(xué)”，榮獲北京市政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。</h3> <h3> 華老師的課堂給予學(xué)生充分的尊重、溝通、寬容、欣賞，化腐朽為神奇，富有創(chuàng)意與個(gè)性，帶給我們及六二班所有學(xué)生獨(dú)特的教育享受。</h3> <h3>主講名師：羅鳴亮
配課學(xué)生：西斯達(dá)城市森林學(xué)校小學(xué)部五二班學(xué)生
教學(xué)內(nèi)容：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)<br></h3> <h3> 羅鳴亮，福建省教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，中學(xué)高級(jí)教師。全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)第五屆觀摩課評(píng)比一等獎(jiǎng)，特聘為浙江省新思維教育科學(xué)研究院兼職研究員。多年來(lái)，追尋簡(jiǎn)約而靈動(dòng)的課堂，受到一線教師的好評(píng)。<br></h3> <h3> 羅老師通過談話，創(chuàng)設(shè)問題情境，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想，讓五二班的孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在短短的40分鐘內(nèi)，能讓孩子靜下心來(lái)思考探索，逐步領(lǐng)略數(shù)學(xué)與眾不同的魅力。</h3> <h3>主講名師：黃愛華
配課學(xué)生：西斯達(dá)城市森林學(xué)校小學(xué)部六一班學(xué)生
教學(xué)內(nèi)容：比的認(rèn)識(shí)<br></h3> <h3> 黃愛華，著名數(shù)學(xué)特級(jí)教師，正高級(jí)教師，現(xiàn)任職于深圳市教育科學(xué)研究院?！爸腔蹟?shù)學(xué)課”的實(shí)踐者，“大問題”教學(xué)的首創(chuàng)者。教育部首批“國(guó)培”專家，北京大學(xué)教育學(xué)院特聘專家，廣西師范學(xué)院初等教育學(xué)院兼職教授，深圳大學(xué)師范學(xué)院教育碩士生導(dǎo)師，廣東省“教育專家”培養(yǎng)對(duì)象，深圳市享受政府特殊津貼專家，深圳市首批教育科研專家工作室主持人。應(yīng)邀在新加坡、臺(tái)灣、香港等地講學(xué)。曾獲全國(guó)第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)，參與國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的編寫工作，為教育部組編教育家成長(zhǎng)叢書《黃愛華與智慧課堂》作者。<br></h3> <h3> 黃老師平易近人、親切和藹，善于結(jié)合生活實(shí)例，讓五一班的孩子們深深體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活之中處處有數(shù)學(xué)。</h3> <h3>主講名師：強(qiáng)震球
配課學(xué)生：西斯達(dá)城市森林學(xué)校小學(xué)部三一班學(xué)生
教學(xué)內(nèi)容：一個(gè)整體的幾分之一<br></h3> <h3> 強(qiáng)震球，中學(xué)高級(jí)教師，江蘇省優(yōu)秀青年教師，無(wú)錫市優(yōu)秀教育工作者，學(xué)科帶頭人，江陰市首批名教師，市兼職教研員。先后獲得江陰市、無(wú)錫市和江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，全國(guó)第八屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)一等獎(jiǎng)第一名。應(yīng)邀在全國(guó)二十多個(gè)?。ㄊ校?、自治區(qū)的教學(xué)觀摩活動(dòng)中執(zhí)教觀摩課或講座,深受一線教師好評(píng)。<br></h3> <h3> 強(qiáng)老師借用“猴子吃桃子”的情景調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍學(xué)習(xí)氣氛，讓三一班的學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種特殊的感情，學(xué)習(xí)起來(lái)樂此不疲，這就是所謂的“樂學(xué)之下無(wú)負(fù)擔(dān)”。</h3> <h3> 看萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如高人指路！欣賞大師的課堂，學(xué)習(xí)智者的思考，教人，育人，任重道遠(yuǎn)！<br></h3>