<h3><font color="#39b54a">2018年10月12日，一個(gè)微感寒冷的秋日早晨，德州太陽城中學(xué)10名英語老師趕赴德州十中參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次初中英語思維導(dǎo)圖課堂教學(xué)培訓(xùn)活動由德州市思維導(dǎo)圖研發(fā)俱樂部主辦，德州市第十中學(xué)承辦，活動共安排了三堂英語課，分別是湯銀老師執(zhí)教的聽說課，王亞楠老師執(zhí)教的讀寫課以及宋成龍老師執(zhí)教的寫作課，覆蓋了英語課堂教學(xué)的三大課型，除此之外，張靜老師還向大家詳細(xì)介紹了思維導(dǎo)圖在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用，讓我們領(lǐng)略了十中的老師們在將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于英語教學(xué)所做出的努力，最后，張翠萍老師總結(jié)講話，對三位老師的課提出了中肯的建議。</font></h3> <h3><font color="#ed2308">第一節(jié)課是由美麗大方的湯銀老師執(zhí)教的聽說課It allows people to get closer to them. 導(dǎo)入部分一個(gè)小游戲迅速讓課堂氣氛活躍了起來，緩解了學(xué)生們的緊張情緒，也體現(xiàn)了湯老師極強(qiáng)的課堂操控能力。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb">聽前活動部分進(jìn)行詞匯教學(xué)，靈活將思維導(dǎo)圖用于其中，充分發(fā)揮它強(qiáng)大的分類歸納能力，幫助同學(xué)們發(fā)動頭腦風(fēng)暴，并通過小組討論的方式，獲取更多的動物詞匯。</font></h3> <h3><font color="#167efb">聽力活動過程中，設(shè)置選擇題讓學(xué)生們聽取文本中所提到的導(dǎo)致動物瀕危的自然原因，湯老師由此進(jìn)行追問，導(dǎo)致動物瀕危的人為原因有哪些，輔以圖片，讓學(xué)生更清晰直觀的了解到導(dǎo)致動物瀕危的原因。</font></h3> <h3><font color="#39b54a">湯老師在引導(dǎo)學(xué)生逐步了解導(dǎo)致動物瀕危的原因以及如何去保護(hù)的同時(shí)，將這些內(nèi)容以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)在黑板上，邊講解邊畫圖，便于學(xué)生形成整體系統(tǒng)的思路。</font></h3> <h3><font color="#ed2308">通過視頻和一系列的圖片充分引起學(xué)生的共情，作為學(xué)生為保護(hù)動物出自己的一份力。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb">第二節(jié)課由王亞楠老師帶來The WWF is working hard to save them 讀寫課，由快速閱讀到精讀，王老師處理得干凈利落，適當(dāng)提示，適當(dāng)指導(dǎo)，一切點(diǎn)到為止，留給學(xué)生自主思考的時(shí)間，閱讀過程中指導(dǎo)學(xué)生提取文章關(guān)鍵詞，并將文章中關(guān)于大熊貓瀕危的原因及如何保護(hù)的方法通過思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)給同學(xué)們，并帶領(lǐng)大家借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行文本的復(fù)述，教學(xué)效果良好。</font></h3><h3><font color="#b04fbb">本節(jié)課王老師處理的輸出部分為，學(xué)生對拓展閱讀材料進(jìn)行分析，學(xué)生現(xiàn)場繪制思維導(dǎo)圖并投影解說，學(xué)生們的思維導(dǎo)圖繪制讓我們驚嘆，由此可見本節(jié)課的教學(xué)效果。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">第三節(jié)的寫作課令大家非常期待，寫作課的教學(xué)有難度老師們都有體會，宋成龍老師將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于英語寫作中，從2018年中考作文的審題、列提綱、繪制思維導(dǎo)圖、寫草稿、修改潤色、成文再到同伴互評和發(fā)布，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，每一步的寫作流程都進(jìn)行了細(xì)致深入的講解，受益匪淺。同時(shí)，將思維導(dǎo)圖用于其中，將寫作難度降低了，學(xué)生有法可依也有內(nèi)容可寫，打草稿時(shí)形成的各自獨(dú)立的句子，很容易學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)問題，于是在修改潤色部份，師生共同發(fā)現(xiàn)問題解決問題并進(jìn)行總結(jié)，通過邏輯、因果關(guān)系、諺語以及句型結(jié)構(gòu)等修改自己的作文。</font></h3> <h3><font color="#39b54a">張靜老師從三個(gè)方面為我們介紹了思維導(dǎo)圖在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用，怎樣用？為什么用？有什么好處？并展示了思維導(dǎo)圖應(yīng)用于英語詞匯教學(xué)、閱讀理解、復(fù)述文章、寫作、時(shí)態(tài)語法發(fā)音等等方面的具體應(yīng)用，一目了然并且效果顯著。最后，張翠萍老師在思維導(dǎo)圖應(yīng)用方面對三位老師的課堂教學(xué)提出了中肯的建議，我們也看到了自己以后努力的方向。</font></h3><h3><font color="#39b54a">將思維導(dǎo)圖融入英語教學(xué)，使英語學(xué)習(xí)更加easy，需要日后更多的努力和實(shí)踐，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。</font></h3>