<h3>秋風(fēng)為詩，落葉成詞；</h3><h3>十月，收獲正當(dāng)時(shí)。</h3><h3>這個(gè)十月天，總有著太多的感動(dòng)；</h3><h3>這個(gè)十月天，我們一起走過…… </h3> <h3> 10月13號(hào)，在省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心籌備和組織下，2018年山東省省級(jí)幼兒園骨干教師培訓(xùn)班在美麗的泉城濟(jì)南如期開班。</h3><h3> 在優(yōu)雅的山東省女子學(xué)院內(nèi)聆聽各位專家以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵和精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的震撼和深深的理論指引。這次培訓(xùn)與100位來自全省各地的幼教同仁共同討論交流，相互切磋，受益良多。</h3> <h3> 此次培訓(xùn)，山東省女子學(xué)院教育學(xué)院院長兼學(xué)前教育研究院院長董吉賀、山東女子學(xué)院教育學(xué)院副院長李向波及張迪、劉倩老師出席了此次開班典禮。</h3><h3> 董院長也做了重要講話，強(qiáng)調(diào)了此次培訓(xùn)的目標(biāo)及重要意義。同時(shí)也提出了寶貴的指導(dǎo)性建議。來自濟(jì)寧的教師代表岳敏進(jìn)行了熱情洋溢的發(fā)言，發(fā)言內(nèi)容更讓大家意識(shí)到自身的責(zé)任和使命。開班典禮為接下來7天的省培開啟了良好的開端！</h3> <h1><b><font color="#ed2308">Day 1</font></b></h1> <h3> 首先帶給我們的是西華師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)專業(yè)碩士生導(dǎo)師曾彬教授帶來的講座《民間游戲的開發(fā)與利用》。</h3> <h3> 曾教授詼諧幽默的互動(dòng)式的培訓(xùn)形式深受老師們的歡迎，以“你上過幼兒園嗎？”“你小時(shí)候玩過什么游戲？”開啟講座內(nèi)容。</h3><h3> 美國針對(duì)100名犯罪分子曾展開調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其100人都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：兒童時(shí)期沒有好好的玩耍。一針見血闡述了游戲的重要性，兒童時(shí)期真正的玩耍過才能保證心理健康。</h3> <h3> 曾彬教授以民間游戲的概要、民間游戲的開展現(xiàn)狀、幼兒園開展民間游戲的方法、民間游戲的開發(fā)途徑、民間游戲的利用途徑五部分展開探討。</h3> <h3> 那什么樣的游戲才是民間游戲呢?民間游戲有什么顯性的特點(diǎn)呢？教授做了詳細(xì)的案例說明。</h3><h3> 一直以來我們都只看到“業(yè)精于勤而荒于戲”、“頭懸梁，錐刺股”等正能量又勵(lì)志的一面，但今天我第一次深刻感受到它們對(duì)幼兒游戲玩耍的桎梏。</h3><h3><br></h3> <h3>不得不反思我們民間游戲的開展現(xiàn)狀：</h3><h3>（一）社會(huì)因素 </h3><h3> 1.電子游戲沖擊民間游戲。</h3><h3> 2.民間游戲的空間范圍因城市化的進(jìn)程而縮小。</h3><h3> 3.市場因素缺乏應(yīng)有的材料資源。</h3><h3>（二）教師因素 </h3><h3> 1.不想利用。在園內(nèi)資源和現(xiàn)成的教材的影響下，在組織游戲的過程中，很多教師組織游戲受到限制。</h3><h3> 2.不敢利用。與一般游戲相比，民間游戲具有更富挑戰(zhàn)性和更難控制與調(diào)整的活動(dòng)范圍、活動(dòng)量和形式，尤其是安全隱患在組織活動(dòng)中是存在的。 </h3><h3> 3.不會(huì)利用。年輕化的教師隊(duì)伍在組織民間游戲的方面缺乏直接經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在具體的策略操作方面比較匱乏。</h3><h3>（三）課程因素。</h3><h3> 目前大多數(shù)幼兒園參照統(tǒng)編教材實(shí)施課程設(shè)置，此類教材教學(xué)內(nèi)容以主題方式呈現(xiàn)，有較詳盡的五大教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容設(shè)計(jì)。在組織此類型的活動(dòng)時(shí)，可以做到“隨手拈來”，但對(duì)于民間游戲的指導(dǎo)內(nèi)容卻是空白，這也使得我們教師對(duì)民間游戲的組織“心有余而力不足”。 </h3> <h3> 下午精彩講座是由我們最親愛的郭園長帶來的《一日活動(dòng)的組織與實(shí)施》，村長自嘲她的講座內(nèi)容“老掉牙”，剖析一日活動(dòng)入園——生活活動(dòng)——戶外活動(dòng)——區(qū)域活動(dòng)——教學(xué)活動(dòng)——離園活動(dòng)六大環(huán)節(jié)。</h3><h3> 但聽完講座，我依然又學(xué)到了很多很多，講座中的每一句話、每一個(gè)案例都讓人印象深刻、值得細(xì)細(xì)品味。</h3><h3><br></h3> <h3> 村長用一個(gè)個(gè)小兒歌和小技巧向我們展現(xiàn)了一個(gè)專業(yè)又有愛的教師的智慧。把我們身邊最熟悉卻最容易忽視的問題逐一解剖。</h3><h3><br></h3> <h3> 人的情緒是會(huì)傳染的，如果我們不能滿懷熱愛和激情，又怎么能要求孩子們積極向上、樂觀陽光呢？而每一個(gè)滿面愁容的教師背后一定有問題的存在，是工作環(huán)節(jié)理不順，還是缺乏小技巧？</h3><h3> 村長鼓勵(lì)我們，在工作中要隨時(shí)思考，常做反思，時(shí)刻注意調(diào)節(jié)自己的情緒，做一個(gè)優(yōu)雅的幼兒園教師。</h3><h3> 中國的幼兒教育正處于一個(gè)專業(yè)覺醒的時(shí)代，這是郭園長高瞻遠(yuǎn)矚的洞見，這也更堅(jiān)定了我做好自己專業(yè)的決心。</h3> <h3> “學(xué)前教育是構(gòu)筑國家財(cái)富的事業(yè)”——這是在聆聽郭玉村園長講座時(shí)被我用紅筆標(biāo)注的一句話，因?yàn)檫@是我從教近13年以來聽到的與幼兒教育相關(guān)的最有力量的一句話。它讓我感受到了黨和國家對(duì)幼教事業(yè)的高度重視，也讓我對(duì)這份職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和感悟.....</h3> <h3> 當(dāng)天晚上，班主任李高波老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行班級(jí)學(xué)習(xí)問題的梳理與準(zhǔn)備。小組之間相互認(rèn)識(shí)，制作相應(yīng)的口號(hào)和隊(duì)標(biāo)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>夢之隊(duì)</b></h1><h3 style="text-align: center;">德為先 和為貴</h3><h3 style="text-align: center;">緣本第一 德才兼?zhèn)?lt;/h3> <h1 style="text-align: center;"><b>晨曦隊(duì)</b></h1><h3 style="text-align: center;">愛潤幼苗 燦若晨曦</h3><h3 style="text-align: center;">雨露滋養(yǎng) 茁壯成長</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>愛之隊(duì)</b></h1><h3 style="text-align: center;">愛心匯聚力量</h3><h3 style="text-align: center;">真情共筑希望</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>鳳凰隊(duì)</b></h1><h3 style="text-align: center;">鳳凰鳳凰 展翅翱翔</h3><h3 style="text-align: center;">鳳凰鳳凰 共創(chuàng)輝煌</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>七色光隊(duì)</b></h1><h3 style="text-align: center;">七色夢想</h3><h3 style="text-align: center;">閃耀輝煌</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>陽光隊(duì)</b></h1><h3 style="text-align: center;">我們陽光 我們快樂</h3><h3 style="text-align: center;">把愛的陽光灑向每個(gè)孩子</h3> <h1><b><font color="#ed2308">Day2</font></b></h1> <h3> 山東大學(xué)幼教發(fā)展中心、山東大學(xué)后勤黨委副書記張衛(wèi)東主任為我們做了《幼兒園安全管理與教育實(shí)踐》的講座，令人思考甚多。</h3> <h3> 在張主任分享的相關(guān)案例中再次讓我認(rèn)識(shí)到“安全”是幼兒園各項(xiàng)工作的前提和保障。沒有了“安全”幼兒園的教育也是“空中樓閣”。</h3> <h3> 張主任用她多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教給我們要與家長、幼兒一起辨識(shí)危險(xiǎn)源，這樣讓幼兒通過自己辨識(shí)更能明確哪樣做才能保護(hù)自己；作為幼兒園教師，更要具有安全敏感度，幼兒園的安全工作任重道遠(yuǎn)，提高全體教職工的安全意識(shí)，是確保幼兒園各項(xiàng)安全的基礎(chǔ)，幼兒園的安全管理、安全教育事關(guān)每個(gè)孩子的健康和生命。</h3> <h3> 張主任圍繞此內(nèi)容進(jìn)行園本研究的過程中也感受到了基于研究所帶來的巨大收益：幼兒的安全得到了保障，幼兒園的保教質(zhì)量得到了提升，教師的專業(yè)得到了發(fā)展，幸福感就會(huì)增強(qiáng)。我們也可以去用心的去基于我們的實(shí)際去展開相關(guān)研究。</h3> <h3> 下午是山東女子學(xué)院教育學(xué)院副教授、山東師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師陳曉燕教授帶來的《走進(jìn)自己的心靈——教師的職業(yè)心理健康與職業(yè)成長》的講座。</h3> <h3> 幼兒教師的心理健康的價(jià)值和意義對(duì)幼兒的發(fā)展的影響之大是不容置疑的。在陳教授給我們出示大量的研究數(shù)據(jù)中又讓我們清晰的看到：調(diào)整我們自身的心理狀況的緊迫性和重要性。</h3> <h3> 也許對(duì)大多數(shù)學(xué)員印象比較深刻的是相關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)。是的，這也是這場講座的精彩之處，它讓老師們深深的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)到我們的語言、情緒所帶給孩子或其他人的傷害有多么嚴(yán)重。</h3> <h3> 最后陳教授給老師們就“合理情緒療法”進(jìn)行了重點(diǎn)的講解，也為大家去在平時(shí)的工作、生活中更加合理的去應(yīng)對(duì)相關(guān)事件，調(diào)節(jié)自己的情緒提供了實(shí)操性的方法。</h3> <h1><b><font color="#ed2308">Day3</font></b></h1> <h3> 童林堡幼兒園是一所極具帶有現(xiàn)代氣息的一所幼兒園。</h3><h3> 童林堡幼兒園，崇尚自然教學(xué)法，有戶外體驗(yàn)、心靈成長、藝術(shù)中心、英語浸入四大模塊。擁有108個(gè)適合幼兒成長的經(jīng)典游戲，潛入式教學(xué)，讓孩子自由而全面的成長。另有國學(xué)堂、幼小銜接、城市種植、情商訓(xùn)練等獨(dú)特的空間，滿足孩子全面發(fā)展之所需。</h3> <h3> 具有相當(dāng)規(guī)模的戶外場地，不僅增加了兒童的戶外空間，更為雨雪天氣的戶外活動(dòng)增加了有力的保障。</h3> <h3> 九宮格上方是孩子們種植小菜地，九宮格凹槽就是戲水的小場所，玩水、澆水兩不誤，無一不顯示著設(shè)計(jì)者的別有用心。</h3> <h3 style="text-align: center;">學(xué)員自發(fā)研討</h3><h3> 在下午的研討活動(dòng)中，分組進(jìn)行研究“教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀問題與對(duì)策”和“區(qū)域活動(dòng)的材料投放與指導(dǎo)論壇”，組員們各抒己見，將我們的現(xiàn)實(shí)問題與理論相結(jié)合，進(jìn)行有小的研討活動(dòng)。</h3> <h3 style="text-align: center;">學(xué)習(xí)札記書寫指導(dǎo)</h3><h3> 無關(guān)天氣陣陣涼意，無關(guān)路途遙遠(yuǎn)，只因滿腔的學(xué)習(xí)熱情。我們是一群會(huì)觀察，會(huì)思考，有思想，并且愿意表達(dá)的一群教師！</h3><h3><br></h3> <h1><b><font color="#ed2308">Day4</font></b></h1> <h3> 山東女子學(xué)院教育學(xué)院副院長兼學(xué)前教育研究院副院長、教授、管理學(xué)博士、教育學(xué)博士后王連森院長詼諧幽默的講座形式，深受大家的歡迎，以“有料有招才有效”切入到我們的《注重家教指導(dǎo)、助推家園共育》講座。</h3> <h3> 王教授把兒童的成長比作一顆種子、一棵小樹苗，繼而剖析兒童成長的要素。</h3><h3> 自然成長+自我教育+家庭教育+（幼兒園）學(xué)校教育+社會(huì)教育</h3> <h3> 一個(gè)人的基本素質(zhì)在小時(shí)候、在家庭里就已經(jīng)生成了！知識(shí)是載體，能力是表現(xiàn)，拿素質(zhì)是什么？知識(shí)、能力和素質(zhì)又是一個(gè)怎樣包含與被包含的關(guān)系呢？王教授一一進(jìn)行闡述。</h3> <h3> 原青島市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長、黨支部書記寧征園長的講座《開放的活動(dòng)區(qū)域組織與指導(dǎo)》，從中感受最大的就是開放教育的深度研究，在開放教育課程實(shí)施的過程中，尤其關(guān)注每位幼兒的發(fā)展、給予特殊幼兒的關(guān)愛等，不僅有高度，更注重對(duì)幼兒學(xué)習(xí)深度的研究及實(shí)施，能夠及時(shí)將實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)得以解決。</h3> <h3> 推薦的三本書籍《幼兒園開放課程》、《幼兒園課程》、《幼兒園開放教育課程中的學(xué)習(xí)故事》，也一定要好好拜讀，多多汲取，更好的豐富自己的專業(yè)知識(shí)，更好的將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到班級(jí)的孩子身上，努力讓自己這棵樹去搖晃孩子們更多的樹，用自己的一顆心去滋養(yǎng)孩子們更多的心。</h3> <h3> 寧園長從教三十多年，也是一位真正的把青春和畢生心血奉獻(xiàn)給幼教的領(lǐng)路人，她對(duì)教研的癡迷，對(duì)孩子的尊重，對(duì)教師的嚴(yán)格要求以及對(duì)開放教育的執(zhí)著和研究的累累碩果，都是她身上最吸引人的魅力所在。</h3> <h3> 寧園長的《開放教育中的深度學(xué)習(xí)》——在行動(dòng)研究中實(shí)現(xiàn)教育夢想，更是讓我看到了一位對(duì)教育的堅(jiān)忍不拔和擁有深厚教育情懷的可敬可佩的園長。</h3> <h3> 晚上進(jìn)行了相應(yīng)的學(xué)員論壇：學(xué)前教育發(fā)展中的問題與應(yīng)對(duì)。</h3><h3> 各班級(jí)相互探討、相互交流，使其能夠更好的進(jìn)行自我診斷。</h3> <h1><b><font color="#ed2308">Day5</font></b></h1> <h3> 空軍濟(jì)南基地藍(lán)天幼兒園</h3><h3> 楊魯云，空軍濟(jì)南基地藍(lán)天幼兒園園長，省學(xué)前先進(jìn)個(gè)人，省管理創(chuàng)新園長，山東師范大學(xué)學(xué)前教育碩士研究生校外導(dǎo)師。</h3> <h3> 濟(jì)空藍(lán)天幼兒園是一所高質(zhì)量幼兒園，以愛如陽光、活動(dòng)如空氣和規(guī)則如雨露穿插整個(gè)園所理念，實(shí)施教育壹課程，讓每一個(gè)孩子展現(xiàn)自我，面向每一個(gè)，保證每一個(gè)。</h3> <h3> 下午是廣西師大教科院學(xué)前教育系主任，廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系碩士生導(dǎo)師、博士生導(dǎo)師侯莉敏教授給我們帶來的講座《幼兒園保教質(zhì)量的診斷：從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)》。</h3> <h3> 幼兒園一日活動(dòng)的測量工具，不是課程是否豐富，不是教師組織有多高，更不是幼兒園的特色是要有最多，幼兒園的保教質(zhì)量就是幼兒園的游戲質(zhì)量。</h3> <h3>高質(zhì)量的幼兒園保育和教育的描述有以下六點(diǎn)：</h3><h3>1.慢則不同層次幼兒的需求；</h3><h3>2.尊重和理解幼兒；</h3><h3>3.建立在溫暖的支持性的情感關(guān)系；</h3><h3>4.有效的內(nèi)部自我評(píng)估系統(tǒng)和教師專業(yè)發(fā)展的支持系統(tǒng)；</h3><h3>5.經(jīng)濟(jì)高效的管理和運(yùn)行體系；</h3><h3>6.與家庭和社區(qū)建立良好的溝通與合作關(guān)系。</h3> <h3> 根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行有序的排序，是針對(duì)質(zhì)量評(píng)價(jià)教研活動(dòng)中最有效的一種評(píng)價(jià)手段。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">Day6</font></b></h3> <h3> 董旭花教授《以游戲支持能力為核心的幼兒園教師專業(yè)發(fā)展之路》講座中時(shí)刻站在教師、兒童的角度去看待問題，花姐姐是我們幼教行業(yè)的一個(gè)“神”，幽默博學(xué)，每次花姐姐的講座總讓人不自覺中就收獲滿滿！</h3> <h3> 花姐姐在講座中深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，使每位教師在學(xué)習(xí)中獲得了對(duì)游戲活動(dòng)重新認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)。</h3> <h3> 下午是山東女子學(xué)院教育學(xué)院院長、學(xué)前教育研究院院長董吉賀教授帶來的《親子沖突中的教育學(xué)》，親子關(guān)系確實(shí)是當(dāng)今最為高危的一種關(guān)系。董教授借用案例分析，從中感悟親子教育中最重要的注意事項(xiàng)。</h3> <h3> 董教授講座主要是結(jié)合視頻文本討論分析母親和女兒之間的關(guān)系、討論母親的問題，從而轉(zhuǎn)向家長的教育方式使有“管住”向“指導(dǎo)”、“幫助”轉(zhuǎn)變。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">Day7</font></b></h3> <h3> 最后一天是山東師范大學(xué)心理學(xué)教授董會(huì)芹帶給我們的《幼兒園心理健康與問題行為的干預(yù)策略》</h3> <h3> 董教授首先從健康的重要性導(dǎo)入。健康的重要性：健康+其它財(cái)富＝1+0+0+……<br></h3> <h3> 如果把人間比作原野，每個(gè)人都是在這片原野上生長著的植物，這種植物會(huì)開出美麗的三色花：<br></h3><h3 style="text-align: center;">一瓣是黃色的，代表我們的身體；</h3><h3 style="text-align: center;">一瓣是紅色的，代表我們的心理；</h3><h3 style="text-align: center;">一瓣是藍(lán)色的，代表我們的社會(huì)功能。</h3><h3> 黃有黃的和諧，紅有紅的熱烈，藍(lán)有藍(lán)的純潔，只有當(dāng)三個(gè)花瓣同時(shí)綻放，才算得上完全健康！</h3> <h3> 董會(huì)芹教授通過心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，幼兒常見問題行為和幼兒問題行為干預(yù)技術(shù)三部分展開培訓(xùn)。</h3> <h3> 智商140以上的人屬于天才，天才的具體表現(xiàn)主要有：</h3><h3>1.濃厚的興趣和旺盛的求知欲；</h3><h3>2.感知敏銳，觀察細(xì)心；</h3><h3>3.注意力高度集中；</h3><h3>4.記憶力超群；</h3><h3>5.思維力、理解力超強(qiáng)；</h3><h3>6.自信、好強(qiáng)，意志力堅(jiān)強(qiáng)，相信自己有能力解決！</h3> <h3> 通過董教授一上午的講座，深刻了解我們教育對(duì)象的心理需求，“對(duì)付”我們的孩子要有巧方法，正強(qiáng)化，負(fù)強(qiáng)化，正負(fù)強(qiáng)化相結(jié)合，看似簡單的三種方法，想要達(dá)到很好的效果真的是是一門很大的學(xué)問！</h3> <h3> 一周的省培學(xué)習(xí)結(jié)束了，在參與式、體驗(yàn)式的研討講座學(xué)習(xí)中，我們走進(jìn)兒童、觀察兒童、相信兒童、敬畏兒童，改變自己的兒童觀，助推自身的專業(yè)成長。</h3><h3> 當(dāng)你帶有欣賞，尊重，敬畏的眼光去看待孩子，你的眼里，心里就會(huì)充滿愛！</h3> <h3> 此次學(xué)習(xí)經(jīng)歷是震撼的，震撼于專家教授們的敬業(yè)精神，震撼于接地氣的研討活動(dòng)！</h3> <h3> 今天，是我從事這份工作的第4466天，在我身邊，圍繞這一群群生在愛里、長在陽光下的孩子，我羨慕他們，羨慕他們生在了如此美好的時(shí)代：國家迅速崛起、科技迅速騰飛、學(xué)前教育被空前重視。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常為幼兒園老師安排充電的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，解決了很多令我困惑已久的問題。</h3><h3> 即使這樣，當(dāng)我投身于孩子們中間、投身于幼教工作中時(shí)，仍有使我困惑的新問題產(chǎn)生，也許，一個(gè)問題的解決本身就代表著另一個(gè)問題的產(chǎn)生吧？也許，只有帶著愛和責(zé)任工作，才能看見“問題”。當(dāng)然，也只有面對(duì)和解決這層出不窮的問題，我們才能成長。</h3> <h3> 親愛的老師們，當(dāng)你無助時(shí)、郁悶時(shí)、想放棄時(shí)，請(qǐng)記得：學(xué)前教育是構(gòu)筑國家財(cái)富的事業(yè)。我們從事的是天底下最光輝、最有愛也是最偉大的事業(yè)，讓我們一起不忘初心，砥礪前行！ </h3><h3><br></h3>