<h3> 為了提高新教師的課堂教學(xué)組織能力，讓新生的花蕾能在明天嬌艷地綻放，全面幫助、促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)，濟(jì)寧教育學(xué)院附屬小學(xué)南門校區(qū)近期舉行了新教師匯報(bào)課教學(xué)研討活動(dòng)。</h3> <h3> 課前，新教師努力備教材備學(xué)生，新教師們均能努力營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，構(gòu)建邏輯線索清晰的課堂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)新穎活潑的教學(xué)情境，運(yùn)用喜聞樂見的教學(xué)形式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，力求學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)，在互動(dòng)中啟發(fā)智慧。新教師各有千秋，各具特色，充分展示了各自的教學(xué)個(gè)性。<br></h3> <h3> 課堂上，他們努力營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氛圍，有活力，有熱情。雖然新教師們剛剛走上講臺(tái)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，但是準(zhǔn)備充分，態(tài)度認(rèn)真，展現(xiàn)了扎實(shí)的基本功和良好的個(gè)人素質(zhì)。<br></h3> <h3> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)诼犝n過程中注重了細(xì)節(jié)，他們不僅關(guān)注教師的教，而且關(guān)注學(xué)生的學(xué)，用心地做著聽課筆記，不放過每一個(gè)環(huán)節(jié)，力求掌握每一位老師的教學(xué)流程便于進(jìn)行更加深入的課堂指導(dǎo)。</h3> <h3> 課后，聽課教師積極參與了評(píng)課，就如何把握教材、調(diào)控課堂、關(guān)注全體學(xué)生等方面進(jìn)行了深入研討，同時(shí)，還從教師的教態(tài)、銜接過渡語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)和板書設(shè)計(jì)等細(xì)節(jié)方面進(jìn)行指導(dǎo)。新、老教師傳幫接帶，一起思考，共同進(jìn)步。<br></h3> <h3> 通過此次活動(dòng)，教師們明白了要想從根本上規(guī)范學(xué)生的課堂常規(guī)，除了要時(shí)時(shí)規(guī)范時(shí)時(shí)抓，更要在課堂質(zhì)量上下功夫，就像一句話所說：“雞蛋從外部打破是食物，從內(nèi)部打破是生命！”要真正從學(xué)生的需求出發(fā)，蹲下身子傾聽學(xué)生的心聲，讓我校的課堂更精彩，更有實(shí)效性。</h3>