<h3> 什么是語(yǔ)文核心素養(yǎng)?《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)包括他的語(yǔ)文能力、語(yǔ)文積累、語(yǔ)文知識(shí)、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣以及認(rèn)識(shí)能力和人文素養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是起著學(xué)科與學(xué)科之間的紐帶作用，因此，小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，成為小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)中的重點(diǎn)。</h3><h3> 只有深刻認(rèn)識(shí)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵才能在教學(xué)實(shí)踐中明確方向，勇于改革，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學(xué)生。本著這樣的認(rèn)識(shí)，港北區(qū)教師培訓(xùn)中心繼續(xù)跟進(jìn)“主題式”校本研修活動(dòng)。2018年10月15日下午，在港北區(qū)建設(shè)小學(xué)開展“聚焦核心素養(yǎng)，探究讀寫策略”小學(xué)閱讀教學(xué)研討活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)繼續(xù)得到港北區(qū)教研室、貴港市培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)第一小組成員的大力支持，港北教研室語(yǔ)文教研員、特級(jí)教師姜樹英先上示范課六年級(jí)《少年閏土》，再進(jìn)行《淺談評(píng)課藝術(shù)》的講座。姜樹英教研員對(duì)語(yǔ)文教學(xué)研究特別深入，對(duì)教材處理特別精妙，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)特別有愛心。她的教學(xué)風(fēng)格影響了很多老師，這次聽課的老師來(lái)自港南區(qū)部分學(xué)校和港北區(qū)幾大學(xué)區(qū)的學(xué)校，大約240人，大家學(xué)習(xí)的熱情非常高漲，得到的啟發(fā)很深刻，活動(dòng)非常圓滿！非常感謝姜樹英教研員給老師們帶來(lái)了一場(chǎng)教育的盛宴！姜特，用課、用學(xué)識(shí)和人格魅力深深地折服了我們：教育人，做教育事！</h3> <h3> 研修活動(dòng)由龐秀瓊副校長(zhǎng)主持。</h3> <h3> 姜老師先和建設(shè)小學(xué)六2班的孩子們上《少年閏土》這一課。課前，姜老師巧妙用成語(yǔ)和孩子們互動(dòng)，把孩子們的學(xué)習(xí)情緒都調(diào)動(dòng)起來(lái)。</h3> <h3> 孩子們都被姜老師的課堂給吸引住了！坐姿端正，目光專注。??</h3> <h3> 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。姜老師先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后再合作學(xué)習(xí)，這樣分層安排學(xué)習(xí)，給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，讓學(xué)生在文章走個(gè)來(lái)回，再進(jìn)行小組之間思維的碰撞。</h3> <h3> 親切自然的姜老師在聆聽孩子的回答。</h3> <h3> 教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是育人的目標(biāo)。孩子們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)，合作圈畫后，把概括的小標(biāo)題寫在黑板上，課堂踐行了以生為本的生本教育。</h3> <h3> 語(yǔ)文課標(biāo)指出要加強(qiáng)識(shí)字寫字。寫字要有所指導(dǎo)，注意字的結(jié)構(gòu)、間架、關(guān)鍵筆畫，讓學(xué)生感受字的形美，能正確書寫祖國(guó)語(yǔ)言文字。</h3> <h3> 教材無(wú)非是個(gè)例子。在介紹閏土外貌的時(shí)候，姜老師拓展與這篇課文相關(guān)的資源一一閏土中年時(shí)的外貌，姜老師做到課內(nèi)外的結(jié)合，對(duì)比教學(xué)，一是加深對(duì)課文的理解，二是拓展學(xué)生的閱讀面，激勵(lì)學(xué)生從課內(nèi)走向課外。</h3> <h3> 豐盈厚實(shí)的課吸引住了老師們，特別是貴港市培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)第一組的成員，他們邊聽邊記錄，不時(shí)露出會(huì)心微笑！</h3> <h3> 老師們認(rèn)真聽課，認(rèn)真筆記！</h3> <h3> 示范課之后，姜老師給大家進(jìn)行《淺談評(píng)課的藝術(shù)》的講座。結(jié)合她的教學(xué)生涯，總結(jié)了精辟的、有效的評(píng)課藝術(shù)！</h3> <h3> 學(xué)習(xí)，落實(shí)，檢查，反饋，才能教有所得。姜老師在現(xiàn)場(chǎng)和老師們互動(dòng)評(píng)課，讓老師們現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，選擇自己喜歡的評(píng)課方法針對(duì)剛才的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。慶豐學(xué)區(qū)曾文莉老師巧妙利用了“三得”的評(píng)課方式，進(jìn)行了細(xì)致地點(diǎn)評(píng)。</h3> <h3> 老師們侃侃而談，有法可依，有話可說(shuō)。</h3> <h3> 特別是說(shuō)到自己的感動(dòng)之處，更是洋洋灑灑地出口成章。</h3> <h3> 港南區(qū)的教師代表心懷感恩地分享了這節(jié)課的收獲。</h3> <h3> 建設(shè)小學(xué)楊偉萍主任，從老師教什么和怎樣教這兩個(gè)方面進(jìn)行闡述了自己的聽課收獲。</h3> <h3> 學(xué)有所成。建設(shè)小學(xué)李紀(jì)梅老師立竿見影，用找點(diǎn)分析法來(lái)共享了這節(jié)課的收獲。</h3> <h3> 貴港市培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員、培訓(xùn)班金港小學(xué)廖向華副校長(zhǎng)，和大家分享創(chuàng)新的評(píng)課模式。</h3> <h3> 廖向華副校長(zhǎng)和老師們互動(dòng)評(píng)課。</h3> <h3> 教育的事業(yè)是花的事業(yè)。在姜樹英教研員的教育影響下，已經(jīng)有一批骨干教師成長(zhǎng)起來(lái)！</h3> <h3> 特別感謝貴港市教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)第一組成員的大力支持、點(diǎn)撥和引領(lǐng)，正是因?yàn)橛心銈兊睦^續(xù)跟進(jìn)、傾情付出、愛心幫扶，帶動(dòng)了老師們的學(xué)習(xí)積極性，提升了老師們的專業(yè)素養(yǎng)！</h3> <h3> 核心素養(yǎng)教育，以人為本，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，任重而道遠(yuǎn)，在教學(xué)研究的路上和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，不斷完善，是我們教育工作者的終身事業(yè)。相信通過(guò)本次培訓(xùn)，老師們一定會(huì)看得更遠(yuǎn)，走得更好。</h3><div> </div>