<h3>單位：天元幼兒園</h3><div>教師：李紅宇</div><div>觀察時(shí)間：七月</div><div>活動(dòng)區(qū)域:建構(gòu)區(qū)</div><div>觀察對(duì)象：建構(gòu)區(qū)的小朋友</div><div>記錄過程：</div><div>今天在建構(gòu)區(qū)我投放了新的玩具---紙杯。讓幼兒展開想象品搭建自己喜歡的建筑。有七名小朋友們都想?yún)⒓?，我問這組小朋友:“你們會(huì)拼搭嗎？”他們很自信的說“會(huì)”，我笑著說:“那好啊!你們就搭吧?！眲傞_始，我發(fā)現(xiàn)他們有的小朋友若有所思的擺弄著，有的小朋友好像無從下手，有的小朋友已經(jīng)用紙杯搭建成墻了，我只是在一旁觀察。</div> <h3><font color="#010101">這時(shí)，端端發(fā)現(xiàn)馨馨搭的城墻挺好，就提出建議大家搭個(gè)城堡吧</font></h3> <h3><font color="#010101">其他小朋友覺得端端建議好，于是大家齊動(dòng)手開始搭建。雖然有時(shí)候紙杯會(huì)倒塌，但小朋友們沒有放棄，繼續(xù)撿起來搭建，每位小朋友都很認(rèn)真的搭建。</font></h3> <h3><font color="#010101">在搭建過程中，有的小朋友搭的很高，有的小朋友杯與杯之間有縫隙，這樣很不美觀。我建議他們城墻應(yīng)該擺成整齊些，多余紙杯應(yīng)該拿下來。縫隙處還缺少紙杯，應(yīng)該加上紙杯。</font></h3> <h3><font color="#010101">最后小朋友們終于齊心協(xié)力完成搭建城堡的作品了，他們好開心啊!</font></h3> <h3>分析與依據(jù)：</h3><div>《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，4---5歲幼兒能用常見的紙杯有創(chuàng)意拼搭物體的造型，并能按照語言的提示正確取紙杯。經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦找問題的答案，探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足，選擇建構(gòu)區(qū)的這組小朋友，他們自己喜歡在建構(gòu)區(qū)域用紙杯，并能認(rèn)真的做自己喜歡的事，遵守區(qū)域規(guī)則。在活動(dòng)中積極動(dòng)腦，最后在老師的引導(dǎo)下，不斷進(jìn)取，不斷探索，不怕失敗，不但自己玩還和小朋友合作交流，體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的快樂。</div><div>注意：</div><div>建構(gòu)區(qū)提供的紙杯，剛開始小朋友們一直玩不出個(gè)頭緒來。今天這組小朋友選擇一起玩紙杯疊疊高，可是當(dāng)他們搭到一定的高度時(shí)紙杯就會(huì)摔倒，只聽他們說：怎么回事?。吭趺纯偸堑鼓?？他們這組小朋友毫不氣餒繼續(xù)奮戰(zhàn)。搭了一會(huì)兒，又倒了。是什么原因呢？我在一旁默默地看著，哦，原來是紙杯的高矮不一樣，有的小朋友底杯擺的不整齊，所以總是倒。我正猶豫要不要告訴他們時(shí)，他們似乎發(fā)現(xiàn)了原因所在，只見他們把紙杯重新整理好，一樣高的排成一排，一層高的，一層矮的。這樣一排高一排矮的間隔往上疊?？矗埍坏沽?，他們成功了。</div><div>識(shí)別：</div><div>雖然搭建紙杯之前小朋友們有玩過積木搭建，但沒有玩出花樣出來。今天他們七個(gè)人在玩的過程中能友好合作，能夠一次一次地進(jìn)行挑戰(zhàn)，不放棄。在嘗試失敗后，能去發(fā)現(xiàn)紙杯疊高后倒的原因，再重新調(diào)整紙杯，直到成功?？梢?，他們有敢于探究和嘗試的良好品質(zhì)。</div><div>回應(yīng)：</div><div>1、支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題。</div><div>2、支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們在交流中嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。如一起討論和分享自己的問題與發(fā)現(xiàn)。</div>