<h3>“青年有為，則學(xué)校有為；青年強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)?！睘榱耸骨嗄杲處煾斓厝谌爰w，更好地提升教學(xué)水平，西城小學(xué)成立了“適崗培育站”，旨在通過(guò)優(yōu)秀教師的引領(lǐng)，帶動(dòng)新進(jìn)教師更好地發(fā)展。<br></h3> <h3>史佩娜老師培育站的第一次活動(dòng)由龔娟老師執(zhí)教一年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼《ie、üe 、er》。<br></h3> <h3>龔老師在教學(xué)中，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)情入手，循序漸進(jìn)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，化解難點(diǎn)。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容多，課堂容量大，龔老師每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相連，環(huán)環(huán)相扣。從聲母、韻母復(fù)習(xí)著手，引入復(fù)韻母的教學(xué)，在學(xué)會(huì)復(fù)韻母的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，利用音節(jié)進(jìn)行組詞說(shuō)話練習(xí)，利用多媒體課件看圖畫(huà)，既直觀又使學(xué)生品嘗到自己拼讀成功的喜悅。<br></h3> <h3>課堂上老師采用指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、同桌讀、男女生讀、小老師領(lǐng)讀等多種方式，使每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。<br></h3> <h3>評(píng)課環(huán)節(jié)，參與聽(tīng)課的老師各抒己見(jiàn)。趙圓圓老師肯定了課堂上利用有趣的故事幫助學(xué)生攻克重難點(diǎn)。唐雯雯老師認(rèn)為教師邊授邊鞏固的教學(xué)方式值得學(xué)習(xí)，同時(shí)建議老師的課堂提問(wèn)的指向性應(yīng)該更加明確。梅金花老師就教學(xué)板塊重新組合提出自己的見(jiàn)解。趙靜老師則從精選教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效率方面對(duì)這節(jié)課加以點(diǎn)評(píng)。最后潘盈盈老師就課堂教師的范寫(xiě)提出建設(shè)性的意見(jiàn)。<br></h3>