<h3 style="text-align: left;"> 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。秋天，是金色的季節(jié)，更是收獲的季節(jié)。在這繾綣爛漫的歲月里，我們迎來了2018濰坊市小學科學優(yōu)質(zhì)課堂展示活動。</h3><h3 style="text-align: left;"> 為了提高我?？茖W團隊的教學水平，提升科學團隊的整體素質(zhì)，我校科學老師積極參與到這次活動中來。為了占據(jù)最佳的學習位置，每天的學習老師早早的到達世紀鳳華學習會場。</h3> <h3> 首先帶給我們精彩展示的是來自壽光世紀初小的柴蕓老師。她帶來的是四年級的科學課《植物的莖》。本節(jié)課是眾所周知的很難講的課，但柴老師敢于突破，勇?lián)厝巍?lt;/h3> <h3> 課堂一開始，柴老師通過兩顆不同的芹菜做為導入。通過同學們對比觀察探究，一步一步的引入本節(jié)課的探究主題：植物的莖。<br></h3><h3> 進入主題，圍繞本節(jié)課的教學目標，柴老師不斷展開追問，啟發(fā)同學們的思考。怎樣驗證莖內(nèi)有運輸水的管子？怎樣把莖切開？同學們對于老師的問題積極發(fā)言，互相補充。隨著智慧火花的碰撞，課堂的科學氣味慢慢的濃烈起來。</h3> <h3> 同學們有了初步的猜測，為了驗證心中的想法是否正確，同學們就要靠實驗來驗證。在實驗之前，同學們積極交流討論實驗方案，小組合作十分高效。接著老師引導正確的試驗方法，先橫切，再縱切，觀察斷面和剖面。有了老師的引導，同學們心中對實驗操作就心有成竹。</h3> <h3> 實驗進行的十分順利，同學們也都填滿了自己的實驗報告單。同學們積極的上臺展示自己的實驗結(jié)果。</h3> <h3> 本節(jié)課最出彩的地方，是這個視頻的講解。柴老師以配樂朗誦的形式，把植物莖內(nèi)的運輸管道向同學們娓娓道來。同學們借助視頻的學習，對本節(jié)課的重點又有了清楚的認識。</h3> <h3> 來看看同學們在最后畫的植物體內(nèi)的運輸水分的示意圖。通過圖片的訓練，同學們可以更好地完成本節(jié)課的教學目標。</h3> <h3> 上午第二節(jié)課是昌邑的潘韻亦老師帶來的六年級科學課《靜止和運動》。潘老師十分年輕，但她帶給我們的感覺是老練成熟，課堂十分流暢。</h3> <h3> 上課之前，潘老師為了給同學們放松，給同學們準備了十分激情動聽的音樂，讓同學們隨著音樂放飛自我。這樣既可以緩解課前的緊張氣氛，又拉近了老師和同學們之間的關系。</h3><h3> 本節(jié)課潘老師是以“刻舟求劍”的故事作為導入，讓同學們暢所欲言其中的原因。緊接著就導入進了本節(jié)課的主題：靜止和運動。</h3> <h3> 潘老師在課堂中穿插了很多的角色扮演游戲，游戲的目的是為了同學們更好的理解，同學們積極的參與到課堂中來，在老師的引導下，慢慢的體會到了運動和靜止的嚴謹性。我們不能單純的以為，物體的運動和靜止是絕對的。物體的運動是相對的，我們在說物體運動和靜止時，必須選擇好合適的參照物作為標準。</h3> <h3> 本節(jié)課的的精彩之處在于老師安排了大量的練習，練習的形式十分多樣，同學們通過各種訓練，可以很好的完成本節(jié)課的教學目的。</h3> <h3> 下午第一節(jié)課是奎文區(qū)的張偉華老師帶來的五年級科學課《蒸發(fā)》。<br></h3><h3> 課前為了緩解下午的困意，張老師先帶領大家做了一個九宮格的游戲，在玩游戲的過程中同學們開始了下午的學習。</h3><h3> 張老師的新課導入非常新穎，她用蘸了濕水抹布在黑板上寫上了自己的名字。讓同學們觀察現(xiàn)像。隨著名字的痕跡慢慢的消失，這種從液態(tài)到氣態(tài)的轉(zhuǎn)變，就是本節(jié)課要探究的主題：蒸發(fā)。</h3><h3> 張老師為了更好的完成教學評一致性的目標，在課堂剛開始就出示了本節(jié)課的教學目標，同學們明確了本節(jié)課的學習任務。</h3> <h3> 本節(jié)課的環(huán)節(jié)十分緊湊，環(huán)環(huán)相扣。本節(jié)課探究的重點是蒸發(fā)的快慢與什么因素有關？主要圍繞三個方面：1、溫度的高低。2、空氣流動的速度。3、表面積的大小。張老師在本節(jié)課中十分關注學生的生成問題，不斷的耐心引導。</h3> <h3> 同學們分不同的小組研究不同的影響因素，在做實驗時，要注意控制變量，更好的體現(xiàn)出探究的科學性。</h3> <h3> 下午的最后一堂課是濰城區(qū)的于靜老師帶來的二年級科學課《金屬》。</h3><h3> 于老師充分考慮了二年級的學生特點，引入了課堂中兩個新朋友：佩奇和喬治。兩個動漫人物是同學們平常最喜歡的，通過這個設計讓課堂變得十分有吸引力。</h3> <h3> 本節(jié)課是通過回顧之前學習的石頭、布料和塑料的學習經(jīng)驗，這節(jié)課繼續(xù)探究金屬。我們今天要用什么方法來研究金屬呢？讓同學們大膽想象。</h3><h3> 本節(jié)課的探究老師通過闖關游戲的方式呈現(xiàn)，同學們要闖三關，每一關都會有誘人的獎勵。第一關：通過看一看的方法，知道金屬具有金屬光澤。第二關：通過摸一摸的方式，知道金屬能導熱。第三關：通過敲一敲的方法，知道金屬具有延展性。</h3> <h3> 課程結(jié)束之后，每節(jié)課的地區(qū)教研員都進行了細致的評課。大家互相學習，互相交流，互相突破，互相創(chuàng)新，很好的達成了活動的初心。</h3> <h3> 一天的學習轉(zhuǎn)瞬即逝，但學無止境。我們作為科學老師要不忘初心，內(nèi)心深處要有一顆科學的種子。</h3><h3> 問渠那得清如許，為有源頭活水來。如果我們要給孩子一杯水，那我們老師自己就要有一桶水。學習之路還在路上～～～</h3>