<h3>經(jīng)我觀察，一個(gè)單身女青年，如果沉迷于韓劇、養(yǎng)貓，那基本上就很難嫁了。我的鋼琴老師mita就是這種女青年。她經(jīng)常哼哼唧唧地說(shuō)自己找不到男朋友，同時(shí)手機(jī)壁紙長(zhǎng)期是一個(gè)韓國(guó)新生代的男星，個(gè)人頭像是她的貓。<br></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>善用鼓勵(lì)</b></font><br></h3> <h3>我第一個(gè)鋼琴老師是名男子，出于男女授受不親的原則，我倆完全沒有肢體互動(dòng)，但我還是非常拘謹(jǐn)，以至于學(xué)了小半年被mita接手的時(shí)候，還“彷佛一具僵硬的木偶”，這是她后來(lái)回憶時(shí)說(shuō)的。雖然那時(shí)她面帶微笑地看著我，但是內(nèi)心不斷發(fā)著彈幕：啊我不想接成人學(xué)生，成人學(xué)生就是這樣啊，好僵硬，好難教….<br></h3> <h3>然而我當(dāng)時(shí)的記憶卻是她拍著我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：”你彈得好好啊，我可以叫其他家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)欣賞嗎？”于是我自信倍增，逐漸放松了一些。
……原來(lái)……都是騙人的。<br></h3> <h3>Mita上崗后經(jīng)常會(huì)拉著我的手讓我感覺手指手臂的發(fā)力，確實(shí)比僅是語(yǔ)言的描述更易懂。而且她常年教小朋友，從而生成了有無(wú)限的耐心和熱情，時(shí)而手舞足蹈時(shí)而縱聲高歌，讓課程變得不僅僅是技術(shù)的傳授，還有熱情的傳遞。<br></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>客觀嚴(yán)格</b></font><br></h3> <h3>等我渡過了信心不足需要鼓勵(lì)的階段并開始膨脹后，她也開始放飛自我，也不裝了，也不騙我了。<br></h3> <h3>某天我彈完，mita：你評(píng)價(jià)一下自己剛才彈的。</h3><h3>我：@￥&*%（各種自夸）。</h3><h3>mita：還有呢？</h3><h3>我：還有啊……@#……*（繼續(xù)挖掘自己的閃光點(diǎn)）。</h3><h3>mita：還有呢？</h3><h3>我心想：天哪還有啊，不說(shuō)都不知道自己這么優(yōu)秀啊。于是繼續(xù)自夸。
這時(shí)有人給我打了個(gè)電話，我去接了，期間就看老師奮筆疾書，等我回來(lái)，她寫了整整一頁(yè)我的缺點(diǎn)。<br></h3> <h3>還有一天在朋友圈看見她發(fā)我的視頻，好開心，第一次上她的朋友圈……但是……竟然是個(gè)反面教材。我……<br></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">發(fā)掘美好</font></b><br></h3> <h3>在我學(xué)琴的過程中，排骨從來(lái)也不評(píng)價(jià)，導(dǎo)致我感覺他并不太支持我。
有一天mita教完琴走的時(shí)候突然說(shuō)：我感覺你好幸福哦，你老公都不反對(duì)你彈琴，還讓你花錢學(xué)。你覺得你幸福不？我想了想好像也是，于是點(diǎn)點(diǎn)頭，mita說(shuō)：幸福不幸福！說(shuō)出來(lái)！說(shuō)呀！我用余光看了一眼排骨，感覺他并沒有在聽，于是回答：幸……幸福。Mita點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地走了。我心想難道她是排骨花錢雇來(lái)的？<br></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>深受喜愛</b></font><br></h3> <h3>有一天我學(xué)完琴回家宣布：我結(jié)仇了！排骨一臉黑線地說(shuō)：彈個(gè)琴還能彈出仇人嘖嘖。<br></h3> <h3>事情是這樣的，當(dāng)我還在男老師那里學(xué)琴的時(shí)候，某天我好好地彈著琴，工作室的明星學(xué)員，一個(gè)八歲的叫悅悅的小朋友走過來(lái)問老師：她要考幾級(jí)？</h3><h3>老師說(shuō)：4級(jí)。</h3><h3>她搖搖頭：這個(gè)阿姨，不行。</h3><h3>老師：是姐姐。</h3><h3>她：阿姨。</h3><h3>老師：姐姐。</h3><h3>她：阿姨。</h3><h3>老師用余光看了我一眼：是姐姐……她非常堅(jiān)持：是阿姨。</h3><h3>我雖然假裝在淡定地彈著，心里卻在說(shuō)：你倆夠了！<br></h3> <h3>后來(lái)我們都被mita接手了，而很快mita因?yàn)楹湍欣蠋煹墓ぷ魇医虒W(xué)理念不同就辭職了，改上門教學(xué)，我倆都跟著她一起飛了。Mita經(jīng)常會(huì)告訴我仇家的最新線報(bào)，比如仇家吃胖了曬黑了彈琴退步了，我都很開心，如果聽說(shuō)她又用功了，我會(huì)也多練一會(huì)兒。<br></h3> <h3>我幻想著有一天我們競(jìng)賽場(chǎng)上相見，悅悅問我：阿姨你是怎樣做到進(jìn)步這么快的？我說(shuō)想知道嗎？她期許地點(diǎn)點(diǎn)頭。我微微一笑：叫姐姐！<br></h3> <h3>某天mita告訴我悅悅搬去越秀學(xué)區(qū)了，換了老師，以后就不會(huì)有她的消息了，我竟然有點(diǎn)失落，那段時(shí)間練琴也不是很有斗志了。
又過了一段時(shí)間，看mita朋友圈，她說(shuō)自己一個(gè)小學(xué)員寫了一大黑板一條條地控訴媽媽和老師，于是她也寫了一大黑板一條條地來(lái)回應(yīng)她，最終和學(xué)員達(dá)成了相互理解，我不由感慨當(dāng)老師真不容易啊，點(diǎn)開大圖，嗯？這不是悅悅嗎？問mita，回答說(shuō)換老師后還是覺得她好，于是又山長(zhǎng)水遠(yuǎn)地召她回去。<br></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>體制之外</b></font><br></h3> <h3>Mita不喜歡琴行的體制，她喜歡根據(jù)每個(gè)人自身的興趣方向和能力，量身定制教學(xué)計(jì)劃并掌握課程進(jìn)度，但這和琴行機(jī)械化的編排相沖突。琴行只關(guān)注媽媽們要求孩子在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)完成什么考級(jí)以及如何能夠最大化獲利，并據(jù)此安排課程，并不管你能不能消化掌握，而她覺得如果孩子沒有學(xué)到知識(shí)，沒有獲得樂趣，只是有一紙證書，有什么用呢？于是她經(jīng)常憤而辭職。<br></h3> <h3>既然跟琴行等機(jī)構(gòu)合不來(lái)，那就自己開工作室吧，結(jié)果營(yíng)銷不利，發(fā)宣傳單被物業(yè)驅(qū)趕，發(fā)朋友圈，圈里也都是老師。手頭番禺的小學(xué)員漸漸都到了要搬去中心區(qū)學(xué)位房的年紀(jì)，為了這些學(xué)生她在各區(qū)東奔西跑，但也沒有放棄她們。<br></h3> <h3>有人說(shuō)工業(yè)化程序化會(huì)吞噬一切行業(yè)，最終大概只剩下藝術(shù)類。我看，藝術(shù)類是否能夠幸存不知道，但至少藝術(shù)培訓(xùn)也已遭到了侵蝕，只剩下少數(shù)在泥沼邊掙扎的靈魂。<br></h3> <h3>祝好，mita。<br></h3>