<h1 style="text-align: center;"><b>專家把脈課堂，引領(lǐng)骨干成長</b></h1><h3><b>——大嶺學區(qū)學科骨干教師教學教研活動報道</b></h3><h3><b><br></b></h3> <h1><b> 為了進一步了解骨干教師課堂教學情況，加快學科骨干教師專業(yè)成長步伐，解決“訂單式”教研問題，2018年10月17日上午，覃塘區(qū)教育局教研室馮步壽率</b><b>領(lǐng)小學組5位教研員蒞臨大嶺鄉(xiāng)中心小學診斷把脈學科骨干教師課堂教學。大嶺學區(qū)各小學學科骨干教師、新招教師及教導(dǎo)主任約40人參加了活動。</b></h1><h1><b> 教研活動主要分為觀摩展示課、分學科研討和教研員專業(yè)指導(dǎo)三大流程。</b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> （一）觀摩課堂教學</font></b></h1><h1><b> 語文學科展示課分別由覃塘區(qū)小學語文骨干培養(yǎng)對象黃永秀、梁麗燕執(zhí)教?；顒又?，黃老師執(zhí)教五年級第四組《 釣魚的啟示》第一課時。整堂課，她能結(jié)合《課標》學段目標及單元訓(xùn)練重點精心備課，課堂中既夯實了認字寫字教學，又突顯了“把握文章主要內(nèi)容”這個重點，還能以體會“我”的心情變化為主線進行朗讀訓(xùn)練。不管是在自主學習還是合作探究環(huán)節(jié)，黃老師都能明確學習任務(wù)及給予學法指導(dǎo)。</b></h1> <h1><b> </b></h1> <h1> <b>梁老師執(zhí)教的《落花生》一課，也能落實好識字寫字教學，還能循循善誘引導(dǎo)學生整體感知課文內(nèi)容。</b></h1> <h1><b> 數(shù)學學科分別由覃塘區(qū)骨干教師張鳳執(zhí)教一年級《5以內(nèi)的加法》，譚彩媚執(zhí)教五年級《用字母表示數(shù)》。</b></h1> <h1><b> 英語學科由覃霞梅執(zhí)教三年級《Unit2 Colours》,張瑩瑩執(zhí)教四年級《Unit2 My schoolbag》。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>（二）分學科評課研討</b></font></h1><h3><font color="#ed2308"><b><br></b></font></h3><h1><font color="#010101"><b> 在評課研討環(huán)節(jié)，大嶺學區(qū)教研處引導(dǎo)學科骨干教師按照“一個亮點 + 一個問題 + 一個建議”的發(fā)言思路來對展示課進行互動點評交流?；顒又?，學科骨干教師能綜合課堂教學所看、所聽、所感積極踴躍參與教學研討。</b></font></h1><h1><br></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">（三）教研員專業(yè)指引</font></b></h1> <h1><b> 在執(zhí)教教師課后反思，學科骨干教師互動交流的基礎(chǔ)上，學科教研員針對骨干教師的課堂教學作了專業(yè)指引。語文教研員黃展永首先肯定了課堂教學的亮點：注重對概括文章主要內(nèi)容進行學法歸納；注重進行朗讀指導(dǎo)訓(xùn)練。同時，他還結(jié)合課堂教學中存在的問題提出建議：善于挖掘文本特點，抓住關(guān)鍵詞語來點撥，方能進行有效的朗讀指導(dǎo)。譽長雄教研員用“學有路，學有法”和“讀有樣，讀有量”來評價課堂教學。</b></h1> <h1> <b>馮步壽、李容芳兩位教研員首先肯定骨干教師善于培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，課堂中能關(guān)注學生的學習狀態(tài)，有意識地發(fā)展學生的思維能力和表達能力。同時，兩位教研員也指出：課堂教學重難點未能有效突破，教師的評價語言不夠豐富。</b></h1><h1><b> 何鳳玲教研員對兩位執(zhí)教教師給予了高度評價：兩節(jié)課都是全英式教學，達到了課堂教學比賽的水準。同時，她也針對課堂教學存在的問題作了指引。</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">（四）活動總結(jié)</font></b></h1><h1><font color="#010101"><b> 活動最后， 大嶺學區(qū)教研處主任馬偉蘭首先對教研室領(lǐng)導(dǎo)親臨課堂指導(dǎo)教學表示衷心的感謝。接著，她對本次學科骨干教師的教學教研活動進行了總結(jié)?？偨Y(jié)中，她針對年輕教師在《課標》學習、教材研讀等方面提出要求；提醒骨干教師在教學反思、評課等方面要加強自身能力的提升，做好成長規(guī)劃；針對教導(dǎo)主任在開展校本教研、聯(lián)片教研活動作進一步指引。</b></font></h1><h1><font color="#010101"><b> 一次研磨，一次成長，一次蛻變。本次教研活動，為學科骨干教師搭建了展示歷練的平臺，有效促進了學科骨干教師的專業(yè)化發(fā)展。</b></font></h1>