<h3><b><font color="#808080">學齡前兒童、小學低年級孩子至高年級如何進階進行閱讀？</font></b></h3><h3><span style="caret-color: rgb(128, 128, 128);"><font color="#333333">怎么引導興趣，然后鼓勵動腦，怎么提問？閱讀內(nèi)容的選擇和引導：</font></span></h3><h3><b><font color="#808080">a、過識字關</font></b></h3><h3>美國經(jīng)濟學人的詞匯量1.5萬左右，引經(jīng)據(jù)典，寫文章不是為了稿費，而是表達見解。如果沒有底蘊，可能看不懂。<br></h3><h3>小學六年的識字量3500左右，只能看懂簡單的報紙。<br></h3><h3>英文是表音文字，中文是象形文字！中文要早識字，加大識字量，為閱讀做好準備。<br></h3><h3>低年級孩子建議少讀繪本，先文字。孩子沒有難易度的感覺，只有有趣無趣的區(qū)別。當今漫畫缺少美感建議少看！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>看字書，增強孩子的理解力和想象力。孩子看完書，腦子里已經(jīng)在一個場景了。
如果孩子已經(jīng)習慣了看繪本和漫畫，不愿意看字體多的書怎么辦？
因為人的特性是，有簡單的，不想看難的，所以孩子愿意看圖，不想看文字。<br></h3> <h3>這時可隨時隨地讓孩子讀菜譜、優(yōu)惠卷、短信、游泳池說明、各類公告、說明書，從文字中得到信息和樂趣！讀的過程中順便識字。不要拿一本書塞給孩子去閱讀，分區(qū)分塊，容易完成。比如截取報紙的一小段，比如孩子覺得讀三行太難，那就設計成兩行。要注意控制文字量，不要太有壓力。慢慢增加
“試試看?”
“這么難的你都能行啊?”
夸張地點贊??
比如：“如果有人不識字怎么辦?你能不能想個辦法呀?”讓孩子自己把文字變成漫畫書，這同時培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力。<br></h3> <h3>
家長隨時陪練，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的最新發(fā)展區(qū)。
先刷量再提速度。
看小人書，比漫畫書好，必須看文字才能知道它的意思，而且還有中國傳統(tǒng)故事！<br></h3> <h3><b>b、橋梁書如何成功過度到章節(jié)書？</b>
閱讀興趣被激發(fā)起來后，可以過渡到橋梁書。再到章節(jié)書！
家長不會選書，那孩子讀網(wǎng)絡負典，讀書多，還不如不讀。
同時家長要學會提問：你讀了是什么感受?
你覺得書的內(nèi)容與書名是否相符?你有沒有更好的想法?<br></h3> <h3>文章的題目是否題的好？你自己能不能想出更好的題目？作者想表達什么？你覺得數(shù)名是否符合?。磕阕x這本書開不開心？……等開放性問題！
跟作者對話，家長提出的問題，孩子回答沒有標準答案！孩子自由發(fā)揮，你會發(fā)現(xiàn)孩子的思維角度會很驚訝。<br></h3> <h3> 以上這本書強力推薦</h3><h3>一定要培養(yǎng)孩子完整讀完一本書或同一題材的書。孩子讀完一本書，可以讓孩子寫續(xù)篇。
孩子只有不斷去提問，才能讓孩子真正理解書本的意思！否則孩子只會照搬書本上的話，說一些高大上的話語，所以一定要多給孩子提問。會看書，不一定會理解書中真正的意思和生活貼切的道理。<br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>關于正典閱讀書單和跟多正典課程請識別二維碼了解或加微信號：13717112427</h3>