【陽(yáng)光教研】立足課堂夯實(shí)教研——濟(jì)寧市任城實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)“落實(shí)課標(biāo)理念，構(gòu)建高效課堂”模擬課堂展示活動(dòng)

叮當(dāng)媽

<h3>　　老子日：＂合抱之木，生于亳末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之外，始于足下。＂學(xué)校課堂亦如是。課堂教學(xué)的提升，需要不斷地探索、思考、創(chuàng)新，一點(diǎn)點(diǎn)累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在原有課堂的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)、完善，最終達(dá)到最佳教學(xué)效果真正的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)高效課堂。</h3><h3> 為了進(jìn)一步夯實(shí)駕馭課堂的能力，優(yōu)化教學(xué)效果，給全校教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，并積極營(yíng)造濃厚的教學(xué)研究氛圍。2018年10月17日，濟(jì)寧市任城實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了“落實(shí)課標(biāo)理念，構(gòu)建高效課堂”模擬課堂展示活動(dòng)。</h3> <h3>　　首先，由高明老師進(jìn)行了模擬課堂展示活動(dòng)——《比的認(rèn)識(shí)》，高老師創(chuàng)造性的使用教材，以本班學(xué)生的男女生人數(shù)導(dǎo)入，讓學(xué)生提出問(wèn)題，凸顯知識(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望。在學(xué)習(xí)比的意義時(shí)，高老師考慮到學(xué)生對(duì)“比”缺乏感性認(rèn)識(shí)，所以采用“導(dǎo)、撥”的方法，引導(dǎo)學(xué)生明確對(duì)兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較，可以用除法，也可以用比的方法，充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)比和除法以及和分?jǐn)?shù)關(guān)系的時(shí)候采用小組合作學(xué)習(xí)方式，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，自主學(xué)習(xí)，探究，總結(jié)出三者關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。</h3> <h3>高老師采用微格教學(xué)的方式進(jìn)行模擬課堂，教研組內(nèi)成員積極舉手回答充當(dāng)“學(xué)生”，整堂課的氛圍活潑，有趣。</h3> <h3>　　聽(tīng)課重在評(píng)課！課后，老師們就這節(jié)課教學(xué)過(guò)程中呈現(xiàn)的教學(xué)亮點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)預(yù)設(shè)，課堂文化等展開(kāi)了熱烈的討論。全體參與聽(tīng)課的老師也積極暢談聽(tīng)課感想，也給這節(jié)課如何改進(jìn)提出了中肯的意見(jiàn)和建議。</h3> <h3>張主任對(duì)本節(jié)課中的疑問(wèn)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。</h3> <h3>瞧，老師們聽(tīng)的多認(rèn)真！</h3> <h3>　　本次研討活動(dòng)，以課例為抓手，老師們積極參與，共同探究，分享成果。這樣的活動(dòng)，不僅為青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，也讓參加研討的老師相互學(xué)習(xí)、啟發(fā)，對(duì)陽(yáng)光小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平的提高有著積極的促進(jìn)作用。</h3> <h3>　　最后，徐校長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)做了總結(jié)。對(duì)數(shù)學(xué)組教學(xué)研究提出了更高的要求。通過(guò)這次活動(dòng)提供了一個(gè)教研活動(dòng)的新模式，以后我們每個(gè)教研組都會(huì)按照這個(gè)模式來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)。相信通過(guò)我們的共同努力，我們的課堂會(huì)有更大的改進(jìn)，高效課堂會(huì)做得越來(lái)越好。</h3> <h3>　　不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸。時(shí)代在進(jìn)步，我們教師也不能停止前進(jìn)的腳步，望我們不忘初心，砥礪前行！</h3> <h3>感謝p圖小能手:張玄玄、趙梅同學(xué)</h3>