【強師工程】2018省培全科教師培訓跟崗——佛山市南海區(qū)里水鎮(zhèn)綠欣小學(第七組)2008年10月17日

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<h3>上午雖是雨聲瀝瀝，但大家依然激情萬分，冒著雨早早來到綠欣小學，跟著學校導師深入課堂一線。第一節(jié)課是田淑雅老師的閱讀課《這片土地是神圣的》，田老師的課結構緊湊，重難點突出，能抓住"什么是神圣？為什么說是神圣的？"這一主線引導學生圍繞課題質(zhì)疑，釋疑。課間既有引導學生通過抓重點詞句，激發(fā)學生思維，培養(yǎng)想象力，又能聯(lián)系生活滲透思想教育?？梢娞锢蠋熢趯Ｑ薪滩模盐战滩纳舷伦愎Ψ?。第二節(jié)課是胡長春老師的書法課，課的伊始通過字體從古到今的演變，激起了學生的學習興趣，通過練習，展示，評價，讓學生學有所得，學有所成，整節(jié)課師生互動活躍。今天還很榮幸參與了何秀蓮校長主持的教研活動，學習了她的教學教研工作的指導思想?？傊?，今天可謂收獲滿滿，更感嘆學校校本教研工作的扎實有效。<br></h3> <h3>田淑雅老師，大學本科是英語專業(yè)，研究生是日語專業(yè)，現(xiàn)任教是六年級的語文科。融入綠欣小學至今只有一年半的時間。</h3> <h3>與學生一起討論。</h3> <h3>田老師把控課堂有聲有色，學生自主探究能力強</h3> <h3>認真聽課學習</h3> <h3>語文科組評課</h3> <h3>胡長春老師的書法課</h3> <h3>大課間活動</h3> <h3>心得1</h3><h3>上午雖是雨聲瀝瀝，但大家依然激情萬分，冒著雨早早來到綠欣小學，跟著學校導師深入課堂一線。第一節(jié)課是田淑雅老師的閱讀課《這片土地是神圣的》，田老師的課結構緊湊，重難點突出，能抓住"什么是神圣？為什么說是神圣的？"這一主線引導學生圍繞課題質(zhì)疑，釋疑。課間既有引導學生通過抓重點詞句，激發(fā)學生思維，培養(yǎng)想象力，又能聯(lián)系生活滲透思想教育?？梢娞锢蠋熢趯Ｑ薪滩?，把握教材上下足功夫。第二節(jié)課是胡長春老師的書法課，課的伊始通過字體從古到今的演變，激起了學生的學習興趣，通過練習，展示，評價，讓學生學有所得，學有所成，整節(jié)課師生互動活躍。對于書法課本人是門外漢，但從中我學習到了書法課的課堂基本結構，對于指導今后的工作實踐意義很大。今天還很榮幸參與了何秀蓮校長主持的教研活動，學習了她的教學教研工作的指導思想?？傊?，今天可謂收獲滿滿，更感嘆學校校本教研工作的扎實有效。<br></h3> <h3>心得2</h3><h3>今天聽了綠欣小學田淑雅老師六年級語文課《這片土地是神圣的》，整節(jié)課的結構設計運用了總—分—總，結構很嚴謹，分段分析也詳細生動，教學語言表達豐富生動，胡長春老師的書法課引用了古代故事與字體的演變，增加了學生上了課的興趣，整個課堂生動、有趣。聽了兩節(jié)課收獲很多。<br></h3> <h3>心得3 今天冒著大雨去學校，為了聽兩位導師的課，田淑雅老師的語文課《這片土地是神圣的》，以發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的形式進行教學，達到很好的課堂效果。胡長春老師的書法課通過字體的演變、單人旁的形義，單人旁組字等，激發(fā)學生的學習興趣，通過練習、展示、評價來開展了課堂的互動。今天的跟崗學習，得到了自己想要的東西，達到目的！<br></h3> <h3>心得4</h3><h3>今天一早吃完早餐，趕去綠欣小學。雖然天公不作美，下起了淅淅瀝瀝的雨。但仍然擋不住我們心中的熱情。因為每次跟崗學習，大家每天都有不同的心得體會，收獲滿滿。今天金下方的安排，我們聽了一節(jié)六年級的語文課《這片土地是神圣的》。老師的課堂講解非常精彩，教學結構嚴謹，過渡自然，老師的教學語言非常優(yōu)美。引導學生合作探索交流。整節(jié)課檢測游戲富有情感。有很強的感染力。最后還參加了學校的評課活動。各位老師各抒己見。感受到學校的教學活動非?；钴S。教學教研氛圍，讓人印象深刻。參加這樣的教學好得多，讓人意猶未盡。收獲頗豐啊。<br></h3> <h3>心得5 今天有幸聽了兩位導師的課，收獲滿滿的。田淑雅老師的語文課《這片土地是神圣的》，圍繞為什么這片土地是神圣的去讀、去找、去想開展課題，引導學生小組討論交流再師生交流。達到很好的課堂效果。胡長春的書法課通過字體的從古到今變化引起學生的學習興趣，又引導學生講了古代故事來表達出寫字的靜心、專心，更加生動的開展了課堂的互動。倆位老師新的上課理念讓我們對課堂教育的認識認知提高了一個檔次。<br></h3>