<h3> 為了加強(qiáng)我鄉(xiāng)教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注青年教師成長(zhǎng)，打造“高效課堂”，海子溝鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)工作站依據(jù)“湟中縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”的課題研究進(jìn)程，于2018年10月16日，在總堡學(xué)校舉行了“三助課堂”第三課型（復(fù)習(xí)課）的競(jìng)賽活動(dòng)。來自海子溝鄉(xiāng)各個(gè)學(xué)校的9名中、老、青年教師從“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”三個(gè)領(lǐng)域，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說課、上課、反思、議課，為觀課教師呈現(xiàn)了精彩實(shí)效的多種數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課。</h3><h3><br></h3><br> <h3> 在競(jìng)賽中，青年教師們都能夠?qū)ⅰ叭n堂的理念”融入教學(xué)當(dāng)中，恰當(dāng)?shù)睦弥鷮W(xué)單引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)舊知，形成網(wǎng)絡(luò)，把多媒體、實(shí)物和助學(xué)單有效地結(jié)合起來，課堂上，教師們教態(tài)親切自然，語言生動(dòng)活潑，學(xué)生們認(rèn)真聽講，積極配合，收到了良好的教學(xué)效果。</h3> <h3> 在這次競(jìng)賽中，我們的老教師也一點(diǎn)不輸于年輕教師，他們的課堂帶給觀課老師的是——扎實(shí)，平實(shí)，真實(shí)。孩子們能夠根據(jù)助學(xué)單進(jìn)行自助先研，然后在交流展示中完成互助，師助。復(fù)習(xí)課的雛形模式已基本有形了。</h3> <h3> 老師，我是第一個(gè)哦！看我的小手舉的多標(biāo)準(zhǔn)，快快叫我呀！</h3> <h3> 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！痹诤献鲗W(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅可以相互間實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地?cái)U(kuò)展和完善自我認(rèn)知，而且可以學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)傾聽、尤為重要的是學(xué)會(huì)尊重他人，提高自主探索的能力, 促進(jìn)良好品質(zhì)的發(fā)展。
這次的復(fù)習(xí)課競(jìng)賽中，小組合作學(xué)習(xí)的方式凸顯出了尤為重要的一面，孩子們?cè)诤献髦袉拘蚜伺f知、強(qiáng)化了訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了分享，展示了自我。</h3> <h3> 活動(dòng)最后，所有參賽教師、觀課教師及評(píng)委一起參與了評(píng)課議課活動(dòng)，并認(rèn)真聆聽了海子溝鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究負(fù)責(zé)人邊宏才老師就“三助課堂”的理念及第一、第二課型模式做了深入的回顧培訓(xùn)。</h3> <h3> 金秋的十月，是個(gè)裝滿收獲的季節(jié)。在經(jīng)歷了數(shù)次磨課和研討后，我們海子溝鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)工作站提煉出的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式為：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題（2～3分鐘）———知識(shí)回顧，形成網(wǎng)絡(luò) （15～20分鐘）———鞏固訓(xùn)練，深化網(wǎng)絡(luò)（10～15分鐘）———回顧總結(jié)，評(píng)價(jià)反思（2～3分鐘）四個(gè)環(huán)節(jié)！</h3><h3> 課堂教學(xué)工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，是教學(xué)成績(jī)的生命線，是教育教研的平臺(tái)，今后，我們將一如既往地開展回顧和探討“三助課堂”課型的研究活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)工作更快更好發(fā)展！</h3><h3><br></h3>