<h3><b> 首先，先談一下嬰幼兒認識世界的方式。嬰幼兒時期的吮吸和抓握等動作都是孩子探索世界的獨特方式，嬰幼兒都是先發(fā)展大肌肉群再發(fā)展小肌肉群，小肌肉群隨著年齡的增長越發(fā)完善，而后才學會比較精細的操作方式。所以兒童早期是畫不出筆直的線條的，稚拙豐富的線條是他們擅長的領域。<br></b><b> 兒童早期缺乏對自然社會的經驗，他們在某些方面是空白的，所以，請不要隨便嘗試"教"孩子畫畫。孩子天生就愛模仿，模仿家長，模仿老師，但在過度模仿的環(huán)境里會慢慢失去想象力。不知從何時起，畫太陽一定會在畫紙的左上角或者右上角，四分之一的太陽，然后拉幾條線......<br></b><b> 我的建議是用"引導"代替一筆一畫地教。有時候孩子的靈光乍現(xiàn)也會啟迪老師。這是真正意義上的教學相長。蘇格拉底創(chuàng)立"產婆術"，用提問和引導的方式啟發(fā)學生思考，我覺得完全可以用在兒童美育中。<br></b><b> 來談談對寫生的看法。 以下是部分學生（4—7歲兒童）的寫生作品。我不知情買回了大興安嶺的干枝杜鵑回家，生命美好不忍丟棄，置于花瓶讓孩子們進行寫生，也算讓花朵絢爛一回吧。</b></h3> <h3><b> 在調動孩子的注意力后，引導孩子觀察需要寫生的花，順序是從整體到局部，引導孩子從最吸引其注意力的地方開始談起。因為孩子可能觀察不是太仔細，所以我會提問類似有幾個花瓣，多少花蕊的問題。最后讓每個孩子口頭描述一遍，這樣不僅鍛煉了孩子的觀察力，同時也能培養(yǎng)孩子的語言組織表達能力。</b></h3> <h3><b> 接著我會鼓勵孩子自己進行繪畫，中間不做任何示范，將處理畫面的權利交給孩子。同時我會用堅定的眼神告訴孩子們，他們是最棒的，他們的作品都是獨一無二的，是珍貴的、與眾不同的藝術品，引導孩子對于原創(chuàng)作品的尊重與追求。</b></h3> <h3><b> 有一個特別值得重視的現(xiàn)象:從來沒有接觸過繪畫的孩子，在老師下達作畫指令的時候一般都能拿起畫筆大膽去畫，不在乎相似度和別人的情緒，也不會模仿旁邊同學的作品。接受過幼兒園教育以及繪畫輔導機構培訓的孩子在老師下達作畫指令的時候會無所適從，說的最多的一句話就是:"我不會畫。"是的，他在要求老師幫助自己，老師畫一筆他跟著畫一筆，跟老師畫的越像越好，當我拒絕他們的要求之后，他們會不由自主地去看旁邊同學是怎樣畫的。如此年幼的孩子，竟然開始喪失觀察力和想象力，我認為是非常恐怖的一件事。</b></h3> <h3><b> 這個時候要開導孩子，鼓勵他大膽動筆，并要點評他已經開始下筆的地方，找到孩子具體的閃光點，幫助孩子重新建立信心，這個時候，大部分的孩子還是可以獨立完成作品的。</b></h3> <h3><b> 以上作品，每個孩子對杜鵑花的感受是不同的，有的重視色彩的搭配，有的重視環(huán)境色，有的側重對花瓶之間的大小形狀的比較。</b></h3> <h3><b> 每個孩子的線條不一樣，有的比較奔放粗曠，有的彎彎的像在跳舞，有的中規(guī)中矩。有時在孩子的作畫方式中也能窺見孩子所在的家庭教養(yǎng)方式。</b></h3> <h3><b> 一組寫生作品欣賞完了，在點評完孩子的作品以及表現(xiàn)后，跟孩子們科普干枝杜鵑背后的凄美故事，環(huán)保從娃娃抓起。同樣的花瓶，同樣大小的紙張，同樣的畫筆，但是沒有重復的靈魂，每個孩子的作品都是富有生命力的藝術品。</b></h3><h3><b> 接下來的作品是"印象"，他們畫的是抽煙者。選取身邊愛抽煙的人，有的人畫的是自己的爸爸，有的畫的是叔叔伯伯。</b></h3> <h3><b> 人物難度是挺大的，孩子們不懂比例，畫出來的作品反而別具風格。這個主題的創(chuàng)作，首先要喚醒孩子們的記憶和腦海中的印象。</b></h3> <h3><b> 在給孩子們總結了各種臉型后，讓孩子們相互觀察，看周圍的同學都是什么臉型，然后讓孩子們想一想自己身邊的吸煙者是什么臉型。另外，穿衣風格以及五官特征同樣適用這種方法。</b></h3> <h3><b> 對于年齡較小的孩子，他們可能會在描繪時“遺漏”部分五官，這個時候要引導孩子按照一定順序去回憶人物形象，比如從上到下，從中間到兩邊等順序。可以以自己為例，引導學生觀察五官的位置以及分布情況。</b></h3> <h3><b> 而后，引導孩子逐步觀察每一個五官，以眼睛為例，可以讓孩子們相互觀察，眼睛的構造，眼皮，眼球，瞳孔，眼睫毛，眼角......以及構造之間的穿插位置（比如內眼角或者外眼角之間的細微差別）。</b></h3><h3><b> 每一個五官都可以用這種方法引導孩子觀察，逐步畫出人物的面部、頭部、頸部、肩、胳膊、手、身體......</b></h3> <h3><b> 從以上的人物作品中，我們可以欣賞到孩子們對《吸煙者》這個主題的理解。他們們比較生動地表現(xiàn)出吸煙者的發(fā)型、臉型、穿衣風格以及吸煙時的狀態(tài)。比較觸目驚心的是，好幾個孩子表現(xiàn)出了邊吸煙邊玩手機的狀態(tài)，是的，孩子們不會說謊，他們的畫筆更不會說謊。</b></h3> <h3><b> 接下來的主題是《春天》。主題比較抽象，內容寬泛。怎樣引導孩子去畫一個季節(jié)呢？</b></h3> <h3><b> 首先，讓孩子們區(qū)分季節(jié)。四時之景不同，四時萬物不同。以提問的方式孩子們自由討論自由回答對每一個季節(jié)的印象，從人物、動物、植物、風景等幾個方面引導孩子們觀察當季回憶另外三個季節(jié)。而后，讓每一個孩子選取自己最感興趣的角度表現(xiàn)春天。如此，選題變得具體，孩子們表現(xiàn)起來也變得得心應手了。</b><br></h3> <h3><b> 潘嘉怡小朋友給自己起了兩個小名:小海螺，小花，我更喜歡喊她小花。小花妹妹描繪了春風和煦的場景，卷曲的線條讓人覺得春天的風是柔軟的，樹木抽出的新芽完美詮釋了“二月春風似剪刀”，吊床上以及樹下閑坐的人無不展示春天帶給人的愜意。</b><br></h3> <h3><b> 欣賞完了和煦的春風，璐璐對春天的印象就有點“可怕”了?？赐晁淖髌?，我覺得春風脾氣暴起來也是蠻可怕的?？?，鳥兒被吹的七零八落，有撐傘的人也被吹到了天上去，盡管這樣，顯然孩子還是沒有忘記春天這一主題，從人物的衣著自己樹木的變化仍然可以捕捉到春天的身影。</b></h3> <h3><b> 接下來請欣賞主題《捕魚》。</b></h3><h3><b> 首先，我跟孩子們討論了多種捕魚方式，包括徒手抓魚、釣魚、魚網、魚叉、電魚等多種捕魚方式，并用多媒體影像等形式展示給孩子們。接著，根據對不同捕魚方式的理解讓孩子們自由發(fā)揮就可以了，孩子們可以表現(xiàn)一種捕魚形式也可以表現(xiàn)多種。</b></h3> <h3><b> 小花妹妹把人物安排在岸上，并在這里展示了魚網和釣魚兩種捕魚方式，躍出水面的魚兒既生動，又能表現(xiàn)出魚的數(shù)量之多。網中的魚兒也很多，可謂收獲頗豐呀！</b></h3> <h3><b> 在嘉軒同學的作品中，我們可以看出這是一個非常追求秩序感的孩子，無論是岸邊的樹還是水里的魚都體現(xiàn)了這種秩序感。她展示了釣魚、魚網、魚叉等三種捕魚方式。</b></h3> <h3><b> 璐璐的作品非常愜意了，畫面恬靜，兼顧天空水面和河底，似乎釣魚只是閑時消遣的一種方式，偷得浮生半日閑大概就是這種境界了吧。</b></h3> <h3><b> 糖糖收獲大了！三張網兩艘船，滿載而歸了，水面的表現(xiàn)沒有邊際，有波浪，應該是在大海中捕魚的吧，魚的種類繁多，大小不一。畫面精彩大氣。</b></h3> <h3><b> 澤澤的作品看起來更像是炫技的捕魚者，他們熟悉大海，熟悉魚兒，在海面上如履平地，瀟灑俊逸，同時還能滿載而歸。整個畫面色調統(tǒng)一，天水一色，人物的處理相當概括。</b></h3> <h3><b> 小豆的作品是最難模仿的，他喜歡用高度抽象的線條，看似雜亂無章，但拆掉一根太少，增加一根又會顯得格格不入。細細品讀會被這個孩子的想象力打動的，他的每一根線條都充滿獨特的魅力，色彩熱情洋溢，和諧統(tǒng)一，稱得上是用色高手了。</b></h3> <h3><b> 劉梓玥寶貝是班里最小的孩子了，平時抓她手的時候都會小心翼翼，怕一不小心弄疼她。她有自己獨特的想法，喜歡嘗試混合不同的色彩，對她而言，每一條線每一塊色彩都是有趣的，夢幻的。在這幅畫里，海浪很大，叉魚的人很怕，魚叉都給丟了，魚兒也都躲起來了。這幅畫，我在理解里加上了自己對大自然的敬畏了。</b></h3> <h3><b> 中國有那么多孩子，我想讓多一點的人了解美育，了解孩子，理解孩子，尊重孩子，進而同孩子一起成長。希望文章多少會給耐心閱讀的您在培養(yǎng)孩子審美和想象力方面有一點點的啟示和幫助。文中有不足之處期待您的批評指正。感謝您的閱讀。</b></h3> <h3><b> 文末彩蛋:堅持遵循本心做美育的我。</b></h3><h3><b> 還是那句話:先愛上孩子才能教育孩子。</b></h3>