<h3>莆田市借鑒精英中學(xué) “6十1”模式，推進(jìn)高效課堂，“如忽一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，我們數(shù)學(xué)教研組也積極響應(yīng)號召，與時俱進(jìn)，利用教研治動的時間，積極組織老師們學(xué)習(xí)《中國課堂的奇跡》，對三箭齊發(fā)的“激情教育，高效課堂，精細(xì)化管理”進(jìn)行激烈的討論和探討，每位老師都積極闡述自己的見解和建議</h3> <h3>為了能讓老師們盡快了解“高效課堂6十1”模式的精髓所在，我特地整理了“精英中學(xué)高效課堂6十1模式”的學(xué)習(xí)專題稿，并在會上認(rèn)真逐一進(jìn)行介紹，并引導(dǎo)老師們一起學(xué)習(xí)《中國課堂的奇跡》，更新課堂教學(xué)理念，汲取他們先進(jìn)的課堂經(jīng)驗</h3> <h3>老師們根據(jù)專題稿的導(dǎo)讀提綱，先是認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國課堂的奇跡》的6十1環(huán)節(jié)，導(dǎo)、思、議、展、評、檢十練，對具體實施，對老師的要求，對學(xué)生的要求都有一套完整而系統(tǒng)的管理體制和評價方案，學(xué)習(xí)后老師們有感而發(fā)</h3> <h3>方平新主任質(zhì)疑：精英中學(xué)是民辦封閉式的學(xué)校，對于我們開放性公立學(xué)校，這種6十1高效課堂模式是否適合，也搞個公立模式借大家參考</h3> <h3>顏如新主任說：他還是欣賞高效課堂的6十1模式，確實有它的厲害之處和可學(xué)之處，由于長期"填鴨式的你教我學(xué)”的課堂模式已經(jīng)根深蒂固扎在老師和學(xué)生的心里，要改變這個狀態(tài)，首先政府要重視與經(jīng)濟(jì)投入，各校派出老師走出去學(xué)習(xí)并培養(yǎng)，再回來進(jìn)行實踐推廣，我們可以借鑒他們的寶貴經(jīng)驗，但也不能全盤生搬硬套，要一步一步推廣，從實驗班開始實行，而且在評課環(huán)節(jié)說一個老師要說出“三個缺點(diǎn)、一個優(yōu)點(diǎn)”，如果象我們組30人老師，要說出90個缺點(diǎn)，根本是不可能的</h3> <h3><br></h3><h3>詹加清名師一針見血指出高效課堂6十1模式并不適合我們現(xiàn)有高中數(shù)學(xué)教學(xué)，不能一下子全部鋪開，這樣三年的教學(xué)量五年才能完成，可以針對其中的某些章節(jié)進(jìn)行高效課堂的嘗試！</h3> <h3>黃騰達(dá)并不看好6十1課堂模式，類似的課堂模式經(jīng)過一段時間的實踐證明并不成功，我們還要去按部就班去推廣嗎？所謂高效，就是讓學(xué)校在有限的時間內(nèi)盡快掌握知識，至于什么模式，可謂是教無定法，貴在得法就行了</h3> <h3>黃艷梅老師一臉茫然，她承擔(dān)片區(qū)同課異構(gòu)的公開課，在高效課堂推行的風(fēng)口浪尖上，注定她將是高效課堂推廣的先行人， 所以她感到壓力山大啊</h3> <h3>朱麗鋒老師說：這種課堂模式的推廣最好從小學(xué)開始，學(xué)生現(xiàn)己適應(yīng)快餐式教學(xué)，高中一下子推廣這種模式，怕是適應(yīng)不了，會適得其反</h3> <h3>如果要開展高效6十1模式，我們學(xué)校的硬件設(shè)施要跟上，還有學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性也會影響效果，我們學(xué)校的生源參差不齊，可以考慮從幾個好的班級進(jìn)行實驗推廣</h3> <h3>林群說：精英中學(xué)是封閉式學(xué)校，我們學(xué)校的各項設(shè)施設(shè)備都不健全，實施比較困難</h3> <h3>林志強(qiáng)老師說精英中學(xué)的學(xué)生生源質(zhì)量是的與我們學(xué)校的學(xué)生生源在同一檔次，所謂高效其實是磨時間！</h3>