<h3><span style="color: rgb(66, 66, 66); font-family: Helvetica, sans-serif, arial; font-size: 18px; white-space: normal;"> 比你的競爭對手學習速度更快，可能是唯一可持續(xù)的競爭優(yōu)勢。</span><br></h3> <h3> 2018年10月11日至15日，有幸參加內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳關(guān)于舉辦第五期在職特崗教師提高培訓班，與教育部“國培計劃”專家?guī)鞂＜疫t希新等5位教授共同學習理論，交流經(jīng)驗，開啟了一次夯實“頭腦”的旅程。</h3> <h3>篇章一：健康的心理是教育的前提</h3> <h3> 了解到此次來參加學習的學員都是一線教師，學習伊始，赤峰學院的關(guān)健教授便組織了一場以心理健康教育為主旨的心理健康活動，使參加活動的教師放松身心，能更好更快的投入到此次的學習中去。</h3><h3> 同時，此次心理健康活動還使學員們也學會了一些給學生減壓的好方法，既能拉進學生之間的關(guān)系，又能達成減壓的目的。如：“心有千千結(jié)”活動。</h3> <h3>篇章二：技術(shù)的掌握是教育的抓手</h3> <h3> 時下各行各業(yè)都以先進的技術(shù)來提升該行業(yè)的品質(zhì)，那教育品質(zhì)也同樣應(yīng)該步步高升。比如PPT的制作就是提升教育品質(zhì)的其中一環(huán)。文本醒目、大小適宜、顏色搭配合理、圖形圖像和音頻視頻清晰可視，是衡量一個PPT是否可用和有效的標準。根據(jù)以上標準，通過PPT呈現(xiàn)出重、難點，才能確保課堂高效，從而提升教學品質(zhì)。</h3><h3> 赤峰學院的薛穎教授還推薦了一些實用的方法、分享了一些可用的PPT組成部分，有理有據(jù)還有效。</h3> <h3>篇章三：素質(zhì)的提升是教育的助力</h3> <h3> 赤峰市教育教學研究中心的金萍老師，以“教師”的意義為出發(fā)點，針對教師所面對的課程改革的教育趨勢，闡述了教師應(yīng)具備相應(yīng)的能力與素質(zhì)的重要性。</h3><h3> 金萍老師說道：所謂“教師”，我們可以分開來理解，“教”為品德和文化，“師”則是思辨和價值。教師用自己的能力素質(zhì)將學生培養(yǎng)為有品德、有文化、能辨別是非并且具備社會價值的人，才不負“教師”之名。</h3> <h3>篇章四：掌握學習策略是教育的主體</h3> <h3> 學生之所以“學困”，是因為學習不得方法、不得要領(lǐng)、沒有策略。赤峰二中國際實驗學校的宋秀俠老師從“成功的道路是目標鋪出來的”和“快樂學習”兩個方面，分享了幫助學生掌握學習策略的方法與技巧。</h3> <h3>篇章五：最好的自己是教育的延續(xù)</h3> <h3> 如何做一個有成就感的好老師，遲希新教授給了這樣的定義：</h3> <h3> 做最好的自己，做最好的教師，就要使自己成為“可持續(xù)發(fā)展資源”。</h3> <h3> 培訓的最后，有幸作為興安盟學員代表做“總結(jié)·提升”的發(fā)言，將美麗的葛根廟中心小學介紹給與會教師。同時，聆聽了赤峰學院領(lǐng)導的講話，感受到了其對我們的美好的祝福與殷切的期盼。</h3> <h3> 愿思想與腳步一直行走在路上……</h3>