<h3> “乘法口訣是我們祖先流傳下來(lái)的，已經(jīng)有2000多年的歷史，它凝聚著我們祖先的智慧，對(duì)我們計(jì)算有著巨大的助益”。在桂花飄香的金秋時(shí)節(jié)，二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)乘法的神奇世界，感受祖先們的無(wú)窮智慧。<br></h3> <h3> 在教研活動(dòng)開(kāi)始前，關(guān)于如何上好《數(shù)松果》這一課，二年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師就進(jìn)行了交流以及激烈的討論，根據(jù)本班學(xué)生的的具體情況以及自己的教學(xué)特色，對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。<br></h3> <h3> 組長(zhǎng)應(yīng)葉老師身先士卒，率先帶頭開(kāi)啟教研活動(dòng)的第一堂課。應(yīng)老師的課關(guān)注了所有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生課堂上生成的每一個(gè)細(xì)節(jié)，詳細(xì)講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)思結(jié)合，學(xué)的特別扎實(shí)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須“實(shí)”。<br></h3> <h3> 陶秋英老師不愧是教學(xué)能手，是我們組教學(xué)的榜樣。她的課堂生動(dòng)有趣，一節(jié)課不但自己拍手讀口訣，還教孩子們用自己的雙手去記憶口訣，動(dòng)靜結(jié)合，孩子們?cè)谡n堂上不僅收獲了知識(shí)，也收獲了快樂(lè)！誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)課堂是乏味的？只要你用心，數(shù)學(xué)課堂可以“趣”味十足。<br></h3> <h3> 陳曉紅老師不愧是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，在新課引入環(huán)節(jié)，陳老師沒(méi)有直接出示情景圖識(shí)，而是借用自己的雙手來(lái)導(dǎo)入關(guān)于5的乘法口訣的新課教學(xué)，打破了原來(lái)數(shù)學(xué)課堂給人以“呆板”的舊形象。課堂上，陳老師柔聲細(xì)語(yǔ)，可是課堂效率卻高的驚人，孩子們注意力都是非常集中的，與無(wú)聲中突顯了數(shù)學(xué)課堂的“活”。<br></h3> <h3> 丁周芳老師，雖然是新老師，但她非常好學(xué)，努力研究教材，準(zhǔn)備把握學(xué)情，以及對(duì)其他老師課堂的觀摩學(xué)習(xí)，吸收大家的精華，因此她這一堂課也是上的生動(dòng)有趣，孩子們非常喜歡。<br></h3> <h3> 互教互學(xué)，為的是讓老師們能打破原來(lái)自己的已有的教學(xué)思路，學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處，更是為了能上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，讓孩子們有所收獲，打造“扎實(shí)，靈活，有趣”的數(shù)學(xué)課堂，讓每個(gè)孩子能快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)，能學(xué)好數(shù)學(xué)。<br></h3> <h3>編輯：丁周芳</h3><h3>審核：陶曉麗</h3>