<h3> 巴彥縣教師進(jìn)修學(xué)校根據(jù)哈市教育局，市教育研究院《哈市教師隊伍能力提升培訓(xùn)項目實施方案》等相關(guān)文件精神的要求。10月15日至19日，在全縣興隆、西集、洼興、巴彥四個片區(qū)開展了中學(xué)教師能力提升工程系列課堂教學(xué)大賽，此次活動的宗旨是：扎實推進(jìn)我縣課堂教學(xué)改革，實施有效教學(xué)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力提升，滿足教師專業(yè)成長發(fā)展需要，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?；顒託v時五天，10月19日圓滿落下帷幕。</h3> <h3> 參賽教師成熟自信的教態(tài)、風(fēng)格迥異的教學(xué)方式，靈活多變的教學(xué)手段，科學(xué)合理的教學(xué)處理，鑄就了本次賽課的成功！</h3> <h3>李桂香老師氣質(zhì)溫文爾雅，語調(diào)不急不緩。她的課，就像一個趣味盎然的故事——猶如湖邊的漫步，猶如山林的探索……</h3> <h3>劉立新老師用‘’朗讀的聲音傳遞情感，并傳達(dá)詩中的章法結(jié)構(gòu)‘’，然后輕松精彩跨過難關(guān)——意象品析，最后用補(bǔ)充法水到渠成品味詩歌的藝術(shù)手法。</h3> <h3>曲丹丹老師的課更是完全不使用多媒體，然而平淡中恰見智慧，真實中潛藏真理。正如一篇本真耐嚼的散文——像一杯酒，一首老歌！</h3> <h3>吳楊老師著重強(qiáng)調(diào)精選書目是前提，深讀細(xì)讀是基礎(chǔ)，尊重名著的個性開展是關(guān)鍵，有效的過程管理是保障。</h3> <h3>隋宇航老師恬靜溫柔，微笑如蜜，聲音清脆，她的課好比一枝綻放的春花！</h3> <h3>霍祥煊老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文補(bǔ)充省略的語句，學(xué)生們深沉動情的思索，興致盎然地交流——既收獲了句子銜接的技巧、方法，又感悟了生活的哲理。</h3> <h3>趙德超老師的課如一首清新自然，精致雋永的詩——宛如出水芙蓉，燦爛之夏花！</h3> <h3>王大坤老師更加注重學(xué)生主體性和參與性，整個課堂學(xué)生的積極性很高，參與性強(qiáng)，讓學(xué)生在體驗中收獲知識。</h3> <h3>王秀云老師老老實實教語文，扎扎實實品語言，真真切切教學(xué)生，靈動靈活話藝術(shù)。</h3> <h3>高春茹老師對學(xué)生的激勵既不形式化，又具體、誠懇。對于學(xué)生答題出現(xiàn)的錯誤，能及時以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋霾⒓m正。<br></h3> <h3>宋寶軍，李永藝兩位老師的教學(xué)設(shè)計都是《我的叔叔于勒》，但卻毫無雷同之感，無論哪個設(shè)計，都直指語文教學(xué)的核心——內(nèi)容的理解，語言的品味，情感的領(lǐng)悟。</h3> <h3>郭榮喜老師的教學(xué)語言旁征博引，如行云流水，時而優(yōu)美精辟，時而幽默風(fēng)趣，使學(xué)生和與會者如沐春風(fēng)。<br></h3> <h3>張彥秋老師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。</h3> <h3>王彥華，平占芳兩位老師的‘’細(xì)節(jié)描寫‘’，授之以漁，呈現(xiàn)生活。將細(xì)節(jié)描寫相關(guān)的課內(nèi)外典型素材盤活，恰如其分地給予學(xué)生捕捉素材，啟發(fā)學(xué)生讓作文還原生活要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用寫作技巧，即用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物。</h3> <h3>學(xué)生們陶醉于課堂氛圍之中，時而專心致志思考，時而熱烈討論。</h3> <h3>聽課教師以行動珍惜這次提升的機(jī)會，學(xué)思結(jié)合，與時俱進(jìn)，力爭于己有提高，最終惠及學(xué)生。</h3> <h3>評委們不辭辛苦，邊聽邊記，為每個參賽教師公平，公正地做出評價。</h3> <h3> 通過此次教學(xué)大賽，展示了我縣初中語文教師的教學(xué)風(fēng)采，提高了教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，有利地助推了巴彥教育教學(xué)質(zhì)量的快速提高。</h3> <h3>編輯：周曉軍（巴彥縣龍廟鎮(zhèn)中學(xué)）</h3><h3>審核：趙馨丹（巴彥縣教師進(jìn)修學(xué)校）</h3>