<h3> 為扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)水平。扎實(shí)搞好低段的拼音、識(shí)字教學(xué)。10月19日，彝良縣示范小學(xué)舉行了拼音、識(shí)字課堂教學(xué)研討課活動(dòng)。賈文娟、徐剛培兩位老師為大家呈現(xiàn)了兩堂拼音教學(xué)；雷林、顏潔兩位老師為大家呈現(xiàn)了識(shí)字寫字和低段的閱讀教學(xué)。課后老師們分年級(jí)組進(jìn)行交流討論。<br></h3> <h3> 賈文娟老師在拼音教學(xué)中，語(yǔ)言富有童趣，巧編兒歌幫助學(xué)生識(shí)記聲母，讓枯燥的拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣。</h3> <h3> 徐剛培老師在指導(dǎo)學(xué)生看圖編故事，既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又學(xué)習(xí)了聲母。</h3> <h3> 雷林老師隨文識(shí)字的方法給觀課老師們耳目一新。雷老師帶領(lǐng)學(xué)生一邊學(xué)文，一邊識(shí)字 ，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇，把識(shí)字教學(xué)貫穿整堂課。</h3> <h3> 雷老師寫字訓(xùn)練扎實(shí)有序。一看結(jié)構(gòu)，二看寬窄，三看起筆。讓學(xué)生先看清字形，再正確書寫。</h3> <h3> 《日月潭》這篇課文中景美，文字更美。顏潔老師始終堅(jiān)持美文要美美地讀這一原則，整堂課采用多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟日月潭的美，了解日月潭名字的由來。</h3> <h3>認(rèn)真研討的老師們！</h3> <h3>認(rèn)真研討的老師們！<br></h3> <h3>認(rèn)真研討的老師們！<br></h3> <h3>認(rèn)真研討的老師們！<br></h3> <h3>認(rèn)真研討的老師們！<br></h3> <h3> 老師們以年級(jí)教研組的形式肯定了四堂課的可取之處，同時(shí)，對(duì)不足之處予以客觀的評(píng)價(jià)。</h3> <h3> 老師們以年級(jí)教研組的形式肯定了四堂課的可取之處，同時(shí)，對(duì)不足之處予以客觀的評(píng)價(jià)。<br></h3> <h3> 老師們以年級(jí)教研組的形式肯定了四堂課的可取之處，同時(shí)，對(duì)不足之處予以客觀的評(píng)價(jià)。<br></h3> <h3> 老師們以年級(jí)教研組的形式肯定了四堂課的可取之處，同時(shí)，對(duì)不足之處予以客觀的評(píng)價(jià)。<br></h3> <h3> 老師們以年級(jí)教研組的形式肯定了四堂課的可取之處，同時(shí)，對(duì)不足之處予以客觀的評(píng)價(jià)。<br></h3> <h3> 老師們以年級(jí)教研組的形式肯定了四堂課的可取之處，同時(shí)，對(duì)不足之處予以客觀的評(píng)價(jià)<br></h3> <h3> 教科室主任吳紹嫄老師對(duì)幾節(jié)課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，肯定了幾堂課的亮點(diǎn)。也希望老師們?cè)谝院蠼虒W(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)守新課標(biāo)理念，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷探索，積極實(shí)踐，努力提升每一堂課的實(shí)效。</h3> <h3> 梁副校長(zhǎng)希望老師們以此次活動(dòng)為鍥機(jī)，在以后的教學(xué)工作中，多思考，多研究，多學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。</h3> <h3> 最后，尚校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言。尚校長(zhǎng)首先給予四位老師高度的評(píng)價(jià)，再?gòu)慕處?、學(xué)生、教學(xué)方法各個(gè)角度深度剖析了教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，直擊課堂教學(xué)靈魂。尚校長(zhǎng)提出，低年級(jí)教學(xué)不要急于創(chuàng)新，在教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；教師的語(yǔ)言要精煉，要充分體現(xiàn)以讀代講，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境來指導(dǎo)學(xué)生讀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，也希望老師們要多學(xué)方法，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，正所謂“教無(wú)定法，貴在得法”，要讓孩子們通過語(yǔ)文課來豐富積累，提高孩子們聽、說、讀、寫的能力。<br></h3>