<h3> 皮亞杰說：“兒童認知發(fā)展要在其與環(huán)境的交互作用中獲得?！庇變簣@環(huán)境是幼兒顯性教育和隱性表達的重要因素，是幼兒園不可缺少的因素。一個有啟發(fā)性和支持性的豐富的環(huán)境能吸引著兒童，激發(fā)著孩子的構思、想象和創(chuàng)造。從而使孩子成為環(huán)境的主人。為了通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展，我園于10月19日舉行了班級環(huán)境創(chuàng)設評比活動，讓環(huán)境成為重要的教育資源。</h3> <h3> 本次評比內(nèi)容有：家園聯(lián)系欄、區(qū)域環(huán)境、主題墻布置三大塊，活動采取“參觀講解”方式，由各班級老師介紹班級環(huán)境創(chuàng)設的思路、亮點特色、做法呈現(xiàn)、行進過程。</h3> <h3> 清新自然、簡潔大方、有整體感的家園聯(lián)系欄。</h3> <h3> 布局合理、構思巧妙、內(nèi)容豐富、符合年齡特點、操作性強的區(qū)角。</h3> <h3> 主題鮮朗、美觀多樣、“會說話”的主題墻。在主題墻的創(chuàng)設中老師們充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。</h3> <h3> 全體行政人員及班主任深入到每個班級，從整體的布局、空間的有效利用、美感的呈現(xiàn)、幼兒主體性的發(fā)揮、材料的有效、主題的實施等方面，進行實地觀摩、指導、交流。</h3> <h3> 本次活動的開展，提升了教師對環(huán)境創(chuàng)設理念的認識，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長，讓環(huán)境與幼兒對話、與家長對話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時，教師們通過互相參觀學習，積極交流，對照自我，提高了對環(huán)境創(chuàng)設的能力。</h3>