<h3> 力求特教結(jié)碩果，</h3><h3> 風(fēng)塵仆仆赴湛來(lái)。</h3><h3> 融合路好學(xué)不倦，</h3><h3> 研修孜孜待花開(kāi)。<br></h3> <h3> 2018年10月15日是廣東省普校隨班就讀教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的第七天。一大早，我們就奔赴嶺南師范學(xué)院未來(lái)教育空間站網(wǎng)真教室上課。
早上，吳永怡教授給我們帶來(lái)《注意力缺陷多動(dòng)癥兒童的身心特征與教育策略》精彩的報(bào)告，我們用心聆聽(tīng)，積極反思。</h3> <h3> 下課了，我們還孜孜不倦地共同研討，分享收獲！<br></h3> <h3> 下午，王大延教授深入淺出地給我們分享了《自閉癥兒童的心理與行為特征及隨班就讀支持策略》講座。<br></h3> <h3> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。報(bào)告結(jié)束了，學(xué)習(xí)還繼續(xù)，好學(xué)的學(xué)員們圍住老師，與老師繼續(xù)探討特殊教育的困惑與疑問(wèn)，老師非常熱情地一一為學(xué)員們解答。<br></h3> <h3>16號(hào)一早，大家一起乘車到中山。</h3> <h3> 經(jīng)過(guò)休息整頓，17日上午，我們?nèi)w學(xué)員在吳永怡、石夢(mèng)良、蔡秋菊老師的帶領(lǐng)下來(lái)到中山特校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)交流。</h3><h3> 此次學(xué)習(xí)主要是通過(guò)講座與分組交流的方式進(jìn)行。</h3><h3> 首先，是由楊楊萍老師為我們談?wù)劥舜螌W(xué)習(xí)的流程安排，接下來(lái)我們分別聽(tīng)取了中山特校資源指導(dǎo)中心的老師給我們分享他們工作的具體概況。</h3> <h3> 指導(dǎo)中心的老師給我們分享了指導(dǎo)中心的工作概況、特殊教育資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、特殊教育巡回指導(dǎo)工作的實(shí)踐及隨班就讀學(xué)生個(gè)案跟進(jìn)工作。</h3> <h3> 接著中山特校資源指導(dǎo)中心楊萍主任給我們分享了特殊教育宣導(dǎo)工作匯報(bào)，從宣導(dǎo)概括、宣導(dǎo)的具體形式：學(xué)生宣導(dǎo)、教師宣導(dǎo)、社區(qū)宣導(dǎo)給我們?cè)敿?xì)地為我們今后作了詳細(xì)地指引方向，為今后我們開(kāi)展隨班就讀工作奠定基礎(chǔ)。<br></h3> <h3> 隨后，大家分成小組展開(kāi)討論、咨詢。</h3> <h3> 在學(xué)習(xí)期間，我們參觀了中山特校校園環(huán)境、觀摩了部分課堂教學(xué)、了解到特殊教育指導(dǎo)中心在融合教育推行中所發(fā)揮的重要作用，以及對(duì)融合教育在今后的發(fā)展有了更多的感悟，非常感謝中山特校的領(lǐng)導(dǎo)老師們給我們帶來(lái)了這么好的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)！<br></h3> <h3> 當(dāng)天下午，我們來(lái)到了中山市東區(qū)竹苑小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。
首先由中山市東區(qū)竹苑小學(xué)的鄭詠娜副校長(zhǎng)為我們介紹了學(xué)校融合教育的概況。再由竹苑小學(xué)的劉穎老師給我們分享了《不落下任何一個(gè)孩子》一一如何從“零”開(kāi)始推進(jìn)融合教育。<br></h3> <h3> 她從融合教育的理念、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)際探索等幾大方面給我們?cè)敿?xì)地介紹了融合教育工作的推進(jìn)和發(fā)展。從劉老師的分享中，我們真正感受到融合教育的推進(jìn)和發(fā)展是非常的不容易的，需要一個(gè)很強(qiáng)大的隊(duì)伍，這樣強(qiáng)大的隊(duì)伍離不開(kāi)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的引領(lǐng)和培訓(xùn)，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、也離不開(kāi)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)和資源的合作與整合，還需要全員的參與和一份不變的初心。</h3><h3> 隨后，同學(xué)們都對(duì)自己的所想、所思和存在的疑問(wèn)進(jìn)行了非常激烈的討論和交流，竹苑小學(xué)負(fù)責(zé)融合教育的老師們給我們?cè)敿?xì)地一一作答。<br></h3> <h3> （校園圖書(shū)角）
接下來(lái)我們參觀了竹苑小學(xué)的資源教室和社區(qū)教室。<br></h3> <h3> 此次到中山跟崗學(xué)習(xí)之行，我們都收獲滿滿，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的提高，也有資源教育指導(dǎo)工作的增長(zhǎng)，讓我們受益匪淺，感觸良深，這對(duì)于我們今后的融合教育開(kāi)展工作有著非常重要的意義。
18日上午，我們來(lái)到順德區(qū)容桂蓓蕾幼
兒園。蓓蕾幼兒園是順德區(qū)唯一一間招收特
殊需要兒童的國(guó)立幼兒園。<br></h3> <h3> 我們先觀看了一堂生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練融合活動(dòng)展示課，這是我們第一次直接感受融合教育的魅力。融合課堂上，我們看到了特教孩子在“小天使”的幫助下，完成一些康復(fù)訓(xùn)練動(dòng)作時(shí)的認(rèn)真努力；看到了他們與“小天使”團(tuán)結(jié)協(xié)助共同完成游戲時(shí)的開(kāi)心與興奮；感受到了他們上課的熱情和投入。</h3><h3> 同時(shí)，融合的過(guò)程也讓正常孩子變得更有愛(ài)心和責(zé)任感。<br></h3> <h3> 最后，尤秀貞副院長(zhǎng)給我們作了特殊幼兒融合教育工作分享。會(huì)上她提到了“用心施教，給孩子更美好、更陽(yáng)光的明天”，這也是我們未來(lái)努力的方向。<br></h3> <h3> 當(dāng)日下年，我們一行又來(lái)到了順德區(qū)容桂紅旗小學(xué)。我們先到學(xué)校會(huì)議室聽(tīng)取紅旗小學(xué)融合教育的經(jīng)驗(yàn)分享。經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)上，劉軍校長(zhǎng)向我們介紹了學(xué)校辦學(xué)特色及融合教育的運(yùn)行機(jī)制。<br></h3> <h3> 接著，紅旗小學(xué)融合教育負(fù)責(zé)人劉麗娣主任結(jié)合具體案例與我們分享了紅旗小學(xué)融合教育工作基本情況及送教上門工作經(jīng)驗(yàn)。劉麗娣主任和她的特教學(xué)生之間有許許多多的故事，我們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)也讓我們對(duì)融合教育產(chǎn)生了全新的理解。
融合之路每一步都不好走，紅旗小學(xué)的融合教育之所以能克服萬(wàn)難有序保質(zhì)地進(jìn)行，源于紅旗小學(xué)有眾多教師對(duì)特殊教育的“熱愛(ài)”，是老師們的特教情懷譜寫(xiě)了紅旗小學(xué)融合教育的篇章。<br></h3> <h3> 隨后，我們參觀了紅旗小學(xué)特殊教育資源室。劉麗娣主任向我們?cè)敿?xì)介紹了資源室建設(shè)情況，特別是資源室的教具及功能分區(qū)情況。<br></h3> <h3>19號(hào)的早上，石老師和吳教授帶領(lǐng)我們來(lái)到順德啟智學(xué)校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)……</h3> <h3>20日，順德市教育發(fā)展中心副主任王濤和我們分享了他在特教18年所經(jīng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，以及特殊兒童的需求和支持策略。</h3> <h3>21日石夢(mèng)良老師，給我們帶來(lái)：幫助特殊需要學(xué)生隨班就讀之宣導(dǎo)辦法和策略，的講座！</h3> <h3> 學(xué)員們自始至終都非常努力做筆記哦！</h3> <h3> 不知不覺(jué)的，下午就到我們的結(jié)業(yè)典禮了！石夢(mèng)良老師給我們帶來(lái)此次的培訓(xùn)總結(jié)！</h3> <h3> 接下來(lái)就是激動(dòng)人心的時(shí)刻了———頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)來(lái)著！</h3> <h3> 這次跟崗學(xué)習(xí)，收獲滿滿，感受深刻。每一位特教學(xué)生都是“一本書(shū)”，每本書(shū)都有自己的特色，而我們就是品讀這些書(shū)的人，讀書(shū)不難，然而，怎樣讀懂這些書(shū)是個(gè)長(zhǎng)期探索的過(guò)程，但是我們相信只要一步個(gè)腳印，我們定能攜手為特殊需要的孩子創(chuàng)造更美好的未來(lái)。<br></h3>