<h3>10月19日上午9時(shí)，“國(guó)培計(jì)劃（2018）”湖南道縣初中語(yǔ)文教師工作坊（C510）第二次線下集中研修在道縣進(jìn)修學(xué)校正式開始了。今天的天氣不那么如意，下著綿綿細(xì)雨，溫度偏低。但大家并不覺(jué)得冷，因?yàn)榇丝虄?nèi)心似火，國(guó)培工作坊的"雞湯"在不斷的燃燒著熱量。</h3><h3><br></h3> <h3>我們?cè)趪?guó)培路上，一路在成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，在專家、名師這樣成熟的大家長(zhǎng)的引領(lǐng)下，學(xué)員們漸漸步入正軌，大家感想良多。<br></h3> <h3>道縣進(jìn)修學(xué)校講師黃華林為學(xué)員講解“國(guó)培計(jì)劃”（2018）湖南道縣初中語(yǔ)文教師工作坊C510研修班（第一期）簡(jiǎn)報(bào)，對(duì)第一階段學(xué)情進(jìn)行分析與通報(bào)，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)提出更具體要求。</h3><h3><br></h3> <h3>道縣進(jìn)修學(xué)校高級(jí)講師黃冬香微課堂講解《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》<br></h3> <h3>研修要有目標(biāo)<br></h3><h3>語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人
教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。
提倡啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)。<br></h3> <h3>關(guān)于閱讀教學(xué)
<font color="#ed2308">1.閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、 發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。
2.閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪享受審美樂(lè)趣。
3.閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。
4.在理解課文的基礎(chǔ)，上,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。
5.各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。 各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求“有感情地朗讀”。</font><br></h3> <h3>營(yíng)江學(xué)校副校長(zhǎng)何斌水為學(xué)員帶來(lái)一堂《渡荊門送別》精彩的說(shuō)課
<font color="#ed2308"><b>五步讀教學(xué)：
1.粗讀通文本
2.范讀明節(jié)奏
3.吟誦定基調(diào)
4.細(xì)讀析意境
5.精讀體詩(shī)情
</b></font></h3><h3><br></h3> <h3>學(xué)員各抒己見(jiàn)，討論得熱火朝天</h3> <h3>道縣進(jìn)修學(xué)校高級(jí)講師黃冬香微課堂《初中古詩(shī)詞字詞句學(xué)習(xí)》
<font color="#ed2308"><b>一、在難點(diǎn)上精準(zhǔn)把握
二、在方法上靈活有效
三、在實(shí)踐上不斷總結(jié)
</b></font></h3><h3><br></h3> 何梅花老師與學(xué)員都帶著各自的寶寶堅(jiān)持線下研修<br><h3><br></h3>