<h3> “巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?0月8日，我們一行人來(lái)到美麗的宜昌，參加國(guó)培計(jì)劃第二階段研修影子基地跟崗學(xué)習(xí)。</h3><h3> 我們所在的學(xué)校是宜昌市伍家崗實(shí)驗(yàn)小學(xué)，這所學(xué)校是集團(tuán)辦學(xué)。學(xué)校始建于1957年，在近60年的風(fēng)雨磨礪中，該校秉承“促進(jìn)學(xué)生生命成長(zhǎng)，成就教師職業(yè)追求，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，深入構(gòu)建“生命·至雅”文化體系，共同打造了一所學(xué)校、教師、學(xué)生生命交相輝映的“學(xué)習(xí)樂(lè)園、精神家園”。 <br></h3> <h3> 10月9號(hào)上午，在該校區(qū)思齊樓二樓辦公室，舉辦了此次跟崗學(xué)習(xí)的歡迎儀式。在歡迎儀式上譚校長(zhǎng)向我們介紹了影子跟崗基地學(xué)校的基本情況，隨后學(xué)校趙忠芳書記對(duì)本次跟崗學(xué)習(xí)作出了相關(guān)任務(wù)布署，并組織了影子教師與導(dǎo)師的見面會(huì)。</h3> <h3 style="text-align: center; ">風(fēng)采篇——在細(xì)節(jié)處體現(xiàn)文化</h3><h3> 豐富的校園文化充斥整個(gè)校園，隨處可見的特色展板，向我們展示這所學(xué)校文化底蘊(yùn)；別具匠心的畫廊，仿佛置于童話世界一般；每個(gè)班級(jí)后面都擺了一排籃球，課間的《炫舞籃球》無(wú)不向我們展示他們的籃球文化；《聽那花開》校本研修成果集彰顯了深厚教學(xué)底蘊(yùn)。</h3> <p style="text-align: center; ">活動(dòng)篇——在參與中提高認(rèn)識(shí)</h3><p style="text-align: left;">1.少代會(huì)
10月13日是中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)日，今年是少年先鋒隊(duì)建隊(duì)69周年。在這個(gè)特殊的日子來(lái)臨之際，伍家實(shí)小北山校區(qū)舉行了中國(guó)少年先鋒隊(duì)第一次代表大會(huì)。我們?nèi)虆⑴c并觀摩了少代會(huì)儀式，在莊重的儀式感中，感受了學(xué)校的卓雅德育文化。<br></h3> <h3>2.教師五項(xiàng)基本技能比賽
10月16日下午，伍家崗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)中南校區(qū)舉辦了伍家崗區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師五項(xiàng)基本功比賽。參賽教師分小組集體朗誦詩(shī)歌《當(dāng)青春蘇醒時(shí)》，展示了每一位老師的“三筆字”作品。也讓我們目睹了伍家崗區(qū)數(shù)學(xué)青年教師說(shuō)課的風(fēng)采，整個(gè)比賽，輕松和諧，氛圍濃厚。<br></h3> <h3>3.參觀中南校區(qū)中南書藝館
中南書藝館里，濃濃的翰墨書香撲鼻而來(lái)，陳列架上一幅幅書法作品，展示了老師們深厚的藝術(shù)功底和學(xué)生們驕人的學(xué)習(xí)成績(jī)；來(lái)到教學(xué)樓，樓旁的地板上鐫刻著一幅幅書法對(duì)聯(lián)作品，走廊上懸掛著書法家們的傳世佳作，每一間教室都以著名書法家名字命名，教室后面是對(duì)這位書法家的巨幅介紹。整個(gè)校園環(huán)境充滿了濃郁的書法特色。<br></h3> <h3>4.卓雅書吧讀書分享會(huì)
腹有詩(shī)書，卓雅文明。伍家實(shí)小青年教師的讀書分享會(huì)，有知識(shí)的厚度，有內(nèi)容的深度，有領(lǐng)域的寬度。老師們有的妙語(yǔ)連珠，有的娓娓而談，有的文思敏捷，向我們分享了他們的閱讀收獲。讓我們大受裨益，也給我們?cè)诮窈蟮拈喿x道路上點(diǎn)亮了一盞燈。<br></h3> <p style="text-align: center; ">研修篇——在學(xué)習(xí)中感悟方法</h3><p style="text-align: left;">聽名師課</h3><p style="text-align: left;"> 不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。聽了伍家實(shí)小四節(jié)名師課，讓我有機(jī)會(huì)近距離地接觸名師，領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。他們?cè)O(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生根據(jù)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。</h3><p style="text-align: left;"> 印象最深的是余歆彥老師《11到20數(shù)的認(rèn)識(shí)》。余老師整堂課的設(shè)計(jì)，行云流水，環(huán)環(huán)相扣。從不同石頭表示數(shù)到相同的兩顆珠子表示11，最后抽象到數(shù)字，有具體到抽象，讓學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)不斷地由現(xiàn)象向本質(zhì)深入、有片面向全面發(fā)展。余老師通過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，合理、科學(xué)的問(wèn)題切入，使得課堂教學(xué)更加飽滿、連貫。<br></h3> <h3><br></h3><h3>磨匯報(bào)課
指導(dǎo)老師根據(jù)課程教學(xué)進(jìn)度，教材版本不同的問(wèn)題，為我們推薦了《可能性》這一課題，在同行小伙伴們的鼓勵(lì)下，此次國(guó)培的匯報(bào)課便有我來(lái)完成。從課題的選定到試講短短兩天時(shí)間里，全組跟崗數(shù)學(xué)老師幫我出謀劃策，制作課件。其中我的指導(dǎo)老師黃海英老師為了我的匯報(bào)課能圓滿完成，盡心盡責(zé)的指導(dǎo)我，一次又一次的幫我聯(lián)系試講的班級(jí)。我校的王濤老師，從課堂把控、教學(xué)設(shè)計(jì)到語(yǔ)言的精煉上都耐心、細(xì)致地指導(dǎo)我，一遍一遍，毫不保留地傳授經(jīng)驗(yàn)。
</h3> <h3> 整個(gè)磨課過(guò)程，我的小伙伴們都付出了艱辛的努力，每一個(gè)人的認(rèn)真、敬業(yè)和獨(dú)到的見解讓我感動(dòng)。我這堂匯報(bào)課的成果是屬于我們整個(gè)小組的成果，在此由衷感謝我的小伙伴們！
操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。只有多聽名師課，多經(jīng)歷磨課，才能真正提升自己的教學(xué)能力，感悟數(shù)學(xué)教學(xué)之真諦。<br></h3> <h3>每一次試講，都是一次成長(zhǎng)；
每一次成長(zhǎng)，都是一場(chǎng)自我磨礪的戰(zhàn)斗；
每一次磨礪，都是人生的精彩片段。<br></h3> <p style="text-align: center; ">心得篇——在反思中升華自我</h3><p style="text-align: left;">
時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙，結(jié)束了為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)。在這短短十多天的跟崗中，不僅開闊了我的視野，更新了理念，更使我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感。讀書百遍，其義自見。在以后教學(xué)中，多讀教材，多專研教材，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)之路。</h3><h3><br></h3>