<h3>巴彥淖爾市臨河區(qū)八一學校 王歡</h3> <h3> 10月14日，內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)的新教育種子教師隊伍，開始了為期一周遠赴海門學習新教育的征程，這一周的時間，讓我有了足夠的時間去學習、思考，面對海門新教育的累累碩果，反思我們身邊的教育，到底缺失了什么，我們該如何去追趕海門新教育的腳步。<br></h3><h3><br></h3> <h3> 沒到海門之前，我對這座城市的想象是繁榮，富裕的江南城市，氣候宜人，文化底蘊深厚。來到這里感覺確實如此，它低調(diào)，沉穩(wěn)，新教育的步伐邁得穩(wěn)健，鏗鏘有力。這里的秋天停留的時間比較長，各色秋的舞臺劇，場景劇都暢快淋漓的一幕幕上演，直到人們?nèi)繉⑺I(lǐng)略，品味，吟誦之后，才拖著長長的帷幔離去，留下秋的詩情畫意。</h3> <h3> 一周的培訓內(nèi)容特別豐富，每日上午參觀校園文化、課堂展示、校園文化建設(shè)與架構(gòu)、生命敘事。下午聽專家報告，新教育的理念，卓越課程的研發(fā)與實施等。這樣我參觀了六所小學，聽了六節(jié)語文課，其他的課程，是在回來的大巴車上與老師們進行了交流。但不論在哪所學校哪間教室，晨誦都是必不可少的第一環(huán)節(jié)。</h3> <h3> 晨誦以誦為主，旨在讓學生感受詩歌的整體美，不過多分析，讓學生有一種朦朧美。讀的形式采取多樣化：找生讀，齊讀，小組讀等，讓學生在誦讀中感受到自己的存在。晨誦主要以體驗、感悟、吟誦、趣味為主。需要一種寬松、和諧的氛圍。</h3> <h3> 晨誦二十分鐘，只可長不可短。分三個環(huán)節(jié):開啟篇，新授，結(jié)束篇。 開啟篇:將師生之間的第一句問候轉(zhuǎn)換成詩歌的形式師生共吟。聽著動聽的音樂，讀著優(yōu)美的語句，伴隨著老師甜美的笑容，美好的一天就這樣拉開了帷幕、、、、、、</h3><h3><br></h3> <h3> 新授:選取新教育晨誦書中的內(nèi)容。根據(jù)年級不同，選材不同，從白話文到文言文，從現(xiàn)代兒歌到古典詩詞應有盡有。包括了“信、義、仁、德、忠、孝、勇、智”,這些都是我們前輩所提倡的做人準則。這些優(yōu)秀的思想傳承了5000多年,對我們文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。正氣磅礴、大義凜然的愛國主義傳統(tǒng),培養(yǎng)了個人的優(yōu)秀品格。</h3> <h3> 早晨的校園里，處處回蕩著此起彼伏的讀書聲，真是“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳，元曲，民歌，詩詞賦，句句經(jīng)典”。我也會情不自禁地融入到這讀書的隊伍中，與孩子們一起誦讀一起品味，這文字這韻律竟然這樣美，沁人心脾。</h3> <h3> 結(jié)束篇:是與主題相似的簡短詩歌，也可以是幾句鼓勵，贊揚和期許的內(nèi)容結(jié)束晨誦。</h3><h3> 晨誦全程教師聲音柔美，不急不躁，循循善誘，如涓涓細流潤澤心田，每一段文字都牽引著我們的思緒與黎明共舞。</h3><h3> </h3> <h3> 晨誦是我?guī)Ыo孩子一份珍貴的禮物，所以要讓學生消除恐懼，帶著一種安全感，真正地進入詩歌，體驗詩歌，達到一種忘我的境界，在生命的黎明讓心靈在詩歌里得以自由舒展，要讓學生沉浸在書的磁場中，陶醉其中，從而喚起學生的感情體驗，點燃學生智慧的火花，誘發(fā)學生豐富的想象。<br></h3> <h3> 晨誦必須要讀起來，持之以恒，一定要將清晨的第一縷陽光注入學生心間，切不可讓檢查家庭作業(yè)而破壞了氣氛。晨誦，短短的時間，日積月累，將為一個人的一生奠定不一樣的人文底蘊。行動，就有收獲，堅持，才有奇跡。 </h3>