杜絕“小學化”傾向，還孩子幸福童年—酒泉市規(guī)范辦園行為專題培訓班在玉門開班

若兮

<h3>　　當枝頭碩果累累，街頭絢麗多彩時，秋的成熟和穩(wěn)重嵌入幼師的步伐，我們相約鐵人故鄉(xiāng)——玉門。此時的戈壁明珠，佳人齊聚，美仁相遇，共敘幼教情懷。</h3><h3> 為認真貫徹國家和省上有關(guān)學前教育改革發(fā)展的一系列規(guī)定和要求，全力推進《酒泉市教育局、酒泉市人民政府教育督導團關(guān)于印發(fā)《酒泉市專項治理幼兒園“小學化”工作實施意見》的落實，依據(jù)2018年全市教師培訓計劃，經(jīng)研究決定，2018年10月19日至20日在玉門舉辦全市幼兒園園長規(guī)范辦園行為專題培訓班。<br></h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3>　　本次培訓活動總共分為三部分，第一部分為開班儀式，第二部分為專題培訓，第三部分現(xiàn)場觀摩幼兒園。為了將理論與實際聯(lián)系起來，專題培訓與現(xiàn)場觀摩幼兒園交錯進行。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>開班儀式振奮人心</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b><br></b></font></h3><h3> 按照本次培訓活動的日程安排，2018年10月19日早晨在玉門市第三小學三立報告廳舉辦本次活動的開幕儀式。參加開班儀式的有酒泉市教育局副局長張學謂同志、酒泉市學前教育科科長張巖同志、玉門市教育局局長張樹德同志、副局長相忠同志，以及酒泉市各縣市的公辦、民辦和農(nóng)村幼兒園園長，教師近300余人。</h3> <h3>　　本次活動由酒泉市教育局學前教育科科長張巖主持。在會前，她首先介紹了本次培訓會的流程。希望培訓班學員認真學習，學有所獲。</h3><h3><br></h3> <h3>　　張學謂副局長作了酒泉市規(guī)范辦園行為專題培訓班開班儀式講話，他從教育教學、后勤保教、師資力量等方面闡述了酒泉學前教育的現(xiàn)狀和存在的問題。</h3><h3> 幼兒園“小學化”教育嚴重影響了幼兒身心健康發(fā)展；幼兒園師資力量薄弱，教師專業(yè)化水平低，流動性大影響了辦園的規(guī)范性。</h3><h3> 同時也提出了一些可行的解決措施。加大幼兒園資金投入，加強督查和幼兒教師的培訓力度，提高幼兒教師的收入，轉(zhuǎn)變幼兒教師的理念，促進幼兒教師的全面發(fā)展。</h3><h3> 張局長還提出幼兒教育的未來是光明的，希望老師們抓住機會，努力提高業(yè)務水平，貫徹落實以幼兒為本的教育理念。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>主題培訓規(guī)范行為</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b><br></b></font></h3><h3> “孩子是腳，教育是鞋”――在教育教學中如何規(guī)范辦園行為，防止幼兒園“小學化”。酒泉市第二幼兒園的孫麗倩園長為學員們作了解答。孫園長常年深入各個民辦、公辦以及農(nóng)村幼兒園做研究，對酒泉市的學前教育有深入的了解。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>　　她從一張課程表入手引發(fā)各位園長和老師對幼兒教育“小學化”的思考。</h3> <h3>　　現(xiàn)場中她與各位老師積極互動，讓講座更加深入人心。</h3> <h3>　　她從治理“小學化”的歷史出發(fā)，闡述“小學化”漠視了幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律，對幼兒造成了多方面的傷害。</h3> <h3 align="left">       提高學前教育質(zhì)量，就要堅決防止和糾正“小學化”傾向。所以孫園長從幼兒的角度出發(fā)提出了：規(guī)范幼兒園課程；科學構(gòu)建幼兒的一日生活；科學安排幼兒一日生活作息時間；一日活動流程安排要具有一定的穩(wěn)定性。規(guī)范幼兒園一日生活活動和教學活動，讓我們的教育像呼吸一樣自然，讓我們的教育更加適合孩子。</h3> <h3 align="center" style="text-align: left;">             <b><font color="#ed2308">實地參觀豐富理念</font></b></h3><p align="center" style="text-align: left;"><br></h3><h3 align="left" style="text-align: left;">       2018年10月19日下午，在各位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下培訓班學員走進玉門市第二幼兒園、第三幼兒園觀摩學習。</h3><p align="left" style="text-align: left;"><br></h3><h3 align="left" style="text-align: left;">       走進二幼，鮮淑君園長和老師們熱情大方，帶領(lǐng)學員們觀摩學習。玉門市第二幼兒園在歷任園長的不懈努力和現(xiàn)任園長的潛心管理下?lián)P帆起航，立足園所發(fā)展需求，扎根教育，不斷解放思想開拓創(chuàng)新，在學習中不斷地融入新思路新方法，在實踐中探索以主題教育活動為主線，以區(qū)域活動、生活活動、游戲活動、主題活動為輔線，形成了以創(chuàng)意美術(shù)開啟藝術(shù)人生，以早期閱讀推開童年夢想，以游戲運動成就快樂童年的辦園特色，以經(jīng)典文化為底色，因地制宜發(fā)揮環(huán)境育人功能，創(chuàng)設了較為適宜的幼兒園環(huán)境?！毒V要》、《指南》倡導的以幼兒發(fā)展為本的理念，得到落實和體現(xiàn)。  <br></h3><h3><br></h3> <h3>　　進入教室孩子們有的在商店熱情高漲的叫賣東西；有的在建構(gòu)區(qū)安靜專注的搭建；有的在表演區(qū)激情四射的跳舞。這是孩子們最常態(tài)的游戲化學習方式之一。</h3> <h3>　　二幼人“立足實際求發(fā)展”讓每一堵墻都會說話，讓每一處角落都成為孩子們的創(chuàng)新之地。豐富的區(qū)角，探索科學的奧妙，發(fā)揮幼兒的自主性。</h3> <h3>　　美術(shù)特色活動，師幼把身邊的廢舊物帶進幼兒園，成為孩子創(chuàng)作的原材料。</h3> <h3>　　各種廢舊材料都成為孩子們游戲的工具，二幼還重拾傳統(tǒng)的滾鐵環(huán)、跳竹竿等游戲，孩子們玩的不亦樂乎。</h3> <h3>　　以經(jīng)典文化為底色，以早期閱讀推開童年夢想，孩子們以多種形式表演傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力。</h3> <h3 align="center" style="text-align: left;">　    走進玉門市第三幼兒園，三幼張曉花園長和老師們沉穩(wěn)熱情，給學員們介紹園所文化和辦園理念。玉門市第三幼兒園立足園情，堅持健康快樂旗幟的辦學宗旨，緊緊圍繞讓孩子開心生活、積極自主學習、健康活潑成長的辦學理念，以精良團隊促質(zhì)量提升，以精彩活動促師幼成長，也變廢為寶出特色發(fā)展，綠色教育變廢為寶已經(jīng)成為三幼鮮明的辦園特色。環(huán)境育人的功能處處綻放著教育的魅力和生命力。一件件變廢為寶的作品展現(xiàn)了教職工生態(tài)環(huán)保教育理念和教育智慧的具體體現(xiàn)。一班一特色活動區(qū)的創(chuàng)設匯集成幼兒園獨特的教育成果，挖掘出來的本土資源與園本特色課程相得益彰，顯現(xiàn)出了具有豐富內(nèi)涵和地方特色的課程體系。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>　　榨果汁、做餃子、糕點、水果沙拉，感受勞動人民的辛苦與喜悅，與秋天的豐收主題相呼應。</h3> <h3>　　“生活即教育”，幼兒坐在農(nóng)家大炕上納鞋底、搓玉米、自己動手磨豆?jié){。</h3> <h3>　　編竹籃，鍛煉幼兒手部肌肉的發(fā)展。</h3> <h3>　　過年時的秧歌表演，師幼共同收集表演服裝，把傳統(tǒng)文化引進幼兒園。</h3> <h3>　　老師們還收集了南瓜、玉米棒子、小石頭讓幼兒盡情創(chuàng)作，在大自然中生成課程。</h3> <h3>　　來自生活中的廢舊材料，成為孩子們戶外活動的玩具。</h3><h3> </h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>金城名師培訓引領(lǐng)</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b><br></b></font></h3><h3> 2018年10月20日，當天空還是一片漆黑時，蘭州市城關(guān)區(qū)保育院的李雯院長踏上了一路向西的動車，她不辭辛苦來到了玉門，為酒泉市的學前教育同仁帶來了精彩的講座《生態(tài)教育理念引領(lǐng)下的幼兒園發(fā)展》。</h3><h3> 學員們對專業(yè)管理知識的渴求，對自我提升的期望，讓學習的興趣越來越濃厚，此時的大廳已虛無坐席。</h3> <h3>　　當今社會，文化已成為軟實力進入國際競爭，幼兒園也不例外。要想辦好一所幼兒園，文化引領(lǐng)的作用不可小視。李院長從什么是生態(tài)教育入手，結(jié)合蘭州保育院的文化向我們講述了生態(tài)教育思想引領(lǐng)下的幼兒園的辦園理念。</h3> <h3>　　玉門市三幼張曉花園長與李院長互動，談自己對生態(tài)教育的理解。</h3> <h3 align="center">第一部分生態(tài)教育思想引領(lǐng)下的幼兒園的辦園理念 </h3><h3> “人生百年，立于幼學”。只有樹立愛的信念，把愛給幼兒和身邊人，讓幼兒在環(huán)境中培植、激發(fā)、塑造愛。建設愛有文化。</h3><h3> 沒有思想引領(lǐng)，我們將沒有方向，保育院以幼兒為本制訂了保育院訓、辦園理念、保育院風。李院長以保育院為例子告訴各位學員：一個幼兒園的辦園思想不能太長，要容易記住，這樣才能深入人心。她還講了自己親自召集幼兒園的全體教職員工，給他們講園所文化，讓每一位保育院人都知道園所文化，成為保育院文化的傳承者。老師們無不被保育院60多年的文化積淀和李院長的親身力為所折服。</h3> <h3></h3><h3 align="center" style="text-align: left;">第二部分生態(tài)教育引領(lǐng)下具有生命力的環(huán)境為幼兒幸福成長奠基</h3> <h3>　　環(huán)境是重要的教育資源。在生態(tài)教育理念引領(lǐng)下，我們認為環(huán)境不僅要有教育意義，更重要的是要賦予其生命，讓環(huán)境會說話，讓教育生態(tài)化，環(huán)境對幼兒的成長具有深刻的塑造性。進入保育院這里的自然與人文環(huán)境相呼應，幼兒可以在林蔭小道自由閱讀，觀看花開花落，在寬敞的操場上奔跑嬉戲，在區(qū)角里快樂游戲。</h3> <h3 align="center">第三部分高素質(zhì)專業(yè)團隊成就起幼兒幸福成長之夢 </h3><h3> 李院長說：“在幼兒園什么最重要，是人，是一個團隊?！闭麧嵉囊卵b，甜美的微笑展現(xiàn)保育院之風采。想要幼兒幸福成長就要有一支學歷素養(yǎng)優(yōu)良的團隊，而培養(yǎng)人又是一個漫長而艱辛的過程，所以李院長告訴學員們一定要創(chuàng)造條件讓老師們多出去學習，多讀書，多歷練，提高教師專業(yè)化水平。她不僅愛孩子也愛自己的員工，她為老師們排憂解難，李院長的人文關(guān)懷讓老師們解除后顧之憂，讓這個團隊擰成一股繩，勁往一處使。</h3> <h3 align="center">第四部分幼兒園課程改革中的“有效學習與快樂玩耍 ” </h3><h3> 當“小學化”成為熱議時，我們幼教人不敢輕舉妄動，不敢提學習讀書，生怕與“小學化”扯上關(guān)系。面對“小學化”我們不知何去何從，而今天在這里李院長給我們指明了方向。孩子想認字，習指讀，學數(shù)字不是小學化，這是《指南》中的目標要求，是我們正常的課程內(nèi)容。為何就與“小學化”扯上關(guān)系了呢！這是教學方式出了問題。幼兒的學習是在游戲中的自然體驗和動手操作，而不是死記硬背或照本宣講。孩子對文字、數(shù)字感興趣了，那么就讓幼兒自然的去學，讓幼兒“愛上閱讀，樂在其中”。</h3> <h3>　　3―6歲是幼兒體格發(fā)育動作技能發(fā)展的關(guān)鍵期。李院長從自身出發(fā)感悟出有強魄體格的重要性。所以她提出讓幼兒“愛上鍛煉，玩中成長”同時還創(chuàng)造“玩”的環(huán)境，激發(fā)“玩”的能量，讓幼兒在玩中學在學中玩。</h3><h3> 教育是需要大愛的，一個人可以走的很快，而一群人則可以走的更遠。所以李院長提出：“家園合力，豐滿教育內(nèi)容”。她告訴學員們，當一群人為幼兒教育奉獻時，我們的教育資源將是源源不斷的。同時她結(jié)合發(fā)生在自己身邊的事例，告訴學員們家長工作要有智慧的開展，也要守住我們的底線。</h3> <h3>　　李院長接地氣的講座迎來了熱烈的掌聲，她為學員們解疑答惑。在一些棘手問題上給了具體而有根據(jù)的做法，給學員們指明了前進的方向。</h3> <h3>　　《用心經(jīng)營，成就孩子幸福童年》是玉門市第四幼兒園方海敏園長今天的分享。方園長從事幼兒教育20多年，從配班老師到班主任再到保教主任、副園長、園長。一路走來她腳踏實地、虛心學習，對幼兒園的教育教學和保教工作有豐富的理論知識和經(jīng)驗。</h3><h3> </h3> <h3>　　她與學員們積極互動，輕松闡釋了“用心”是一種教育情懷，“經(jīng)營”是一種管理智慧。作為一名教育者，教書育人的事業(yè)需要我們用心經(jīng)營，因為師以德為先，心以愛為源，工作以用心為標準，所以教育需要有經(jīng)營意識，才能積淀出園所內(nèi)涵，才能成就孩子幸福童年。</h3><h3> 很多人認為教學重于保育。今天方園長結(jié)合自己工作經(jīng)歷與管理經(jīng)驗，從總務后勤不離“七化”服務師幼提質(zhì)量，保育保健不離“精細”做好細節(jié)促健康，兩方面講解總務后勤和保育保健工作的重要性。</h3> <h3>　　培訓中方海敏園長通過一個個鮮活的案例，以情感人，以事說理，以文化人，讓培訓活動輕松自如。學員們一個個聚精會神，贊同之處微微點頭，精彩之處掌聲陣陣。</h3><h3><br></h3> <h3>　　總務后勤和保育保教是幼兒園管理工作的重中之重，常言道“兵馬未動，糧草先行”。在當前提出的“防止小學化傾向，實施精細化管理”的背景下，就要遵循“保育教育雙管齊下，總務后勤緊跟其上”的管理原則。</h3><h3><br></h3> <h3>　　第一部分：總務后勤不離“七化”：既管理科學化從完善制度入手，隊伍優(yōu)質(zhì)化從提升能力做起，膳食精細化以主體發(fā)展為本，財務嚴格化從廉政建設抓起，園產(chǎn)責任化從落實人員突破，環(huán)境人文化從積淀內(nèi)涵開始，安全管理規(guī)范化從細節(jié)入手。</h3> <h3>　　《讓孩子當評委》的案例，道出“適合孩子的就是最好的！”</h3><h3> 《來自外星的蔬菜》讓孩子不再挑食，讓培訓的學員們明白了老師語言的藝術(shù)化就是愛的藝術(shù)。<br></h3><h3> 《種植院里的故事》讓孩子親臨大自然，在觀察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中獲知，道出“大自然就是最好的活教材！”<br></h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3>　　第二部分：保育保教不離“精細”，突出細節(jié)教育的重要性，讓學員們明白了孩子在園一日生活“十大環(huán)節(jié)”的教育價值，道出了“生活即教育！”</h3><h3><br></h3> <h3>　　《米寶兔陪孩子午睡》的故事，讓生活老師“困惑”的午睡變得溫馨有愛，從此讓孩子愛上午睡。</h3> <h3>　　《研學旅行，讓教育有了靈動之感》，呼吁教育不只在課堂，而是在豐富的家鄉(xiāng)文化資源中，讓孩子用腳步丈量家鄉(xiāng)的人文歷史，獲得的不只是視野的精彩，更多是積淀了人生的精彩！</h3> <h3>　　《不讓一個孩子掉隊》感受到潤物細無聲的生活教育雖然簡簡單單，周而復始。但若用心去做，簡單的事不再簡單，重復的事不再無味。因為“簡單的事重復做你就是專家，重復的事用心做你就是贏家”！</h3> <h3>　　最后方園長運用“總務后勤如右手，保育保健像左手”的比喻，讓聽者悟出——只有左手和右手緊緊相握，用心經(jīng)營，才能成就孩子幸福童年！</h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>他山之石可以攻玉</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b><br></b></font></h3><h3 style="text-align: left;"> 今天我們在這里和酒泉市第二幼兒園的孫麗倩園長探尋防止“小學化”教育的歷史淵源，尋找到了改變“小學化”教育的方法措施；在省城名師李雯院長的引領(lǐng)下，學習保育院先進的教育理念和師資團隊的精神風貌；在玉門市第四幼兒園方園長的“精細化”管理下參悟到總務后勤保育工作的重要性。更是在玉門市第二、第三幼兒園頓悟到游戲化教學方式帶給幼兒幸福的童年。 </h3><h3 style="text-align: left;"> 最后張科長進行了全面總結(jié)：學習名師，以愛育愛。走進示范園，感受生態(tài)教育引領(lǐng)下現(xiàn)代化學前教育。</h3><h3 style="text-align: left;"> 張科長希望學員們學以致用，把先進的教育理念引進到自己的幼兒園，同時也要創(chuàng)新出適合自己園所的文化和管理，給每個孩子幸福的童年。</h3> <h3>　經(jīng)過兩天的培訓學習與實地觀摩，如何有效防止“小學化”傾向成了每個幼教人深思并不斷實踐的課題。我們不僅要抬頭仰望星空，還要放眼看路，低頭反思，更要回頭省視。在今后的一日活動安排中，順應孩子的成長規(guī)律，尊重孩子的興趣需求，以游戲為主要方式，釋放孩子的天性，讓孩子在幼兒園玩得開心，過的舒心，學的輕松。</h3> <h3>　</h3>