<h3> 10月19日，我們來到徐州銅山，來到這彭祖故園，劉邦故里，這里更是兩漢文化的發(fā)源地，夜幕將近，才到達住的地方，賓館就在銅山腳下，走進徐州，這里的一景一物都讓我們感受到了這座城市的深厚文化底蘊。<br></h3> <h3> 為了能更好的聽課，我們早早的來到徐州師范大學(xué)，以百米沖刺的速度沖到會場，就是以這種方式“搶”到了自己感覺還算滿意的座位，不一會，會場便座無虛席了。<br></h3> <h3> 薛法根老師執(zhí)教統(tǒng)編教材最新課例《風娃娃》，在課堂中，我感受到薛老師一點一滴的引導(dǎo)，從一個字可以組成三個詞語，到“嘩啦嘩啦”“嗨喲嗨喲”擬聲詞的朗讀指導(dǎo)，繼而讓孩子也可以模仿著薛老師的樣子去讀，去記，直到最后可以獨立的去講述一段完整的話。這樣的一堂課真可謂是引領(lǐng)于無形之中，潤物于無聲之處也！</h3> <h3> 孫慶博老師執(zhí)教的課例《狐貍分奶酪》，夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式，聲情并茂的范讀，形象的模仿把孩子帶入一個充滿色彩的童話世界！輕松幽默教學(xué)的同時又不失對細節(jié)的關(guān)注，如一個“奶”字，告訴我們“撇”畫變短懂謙讓。一個“急”字，“心”字三點，點點高。課上，孫老師的收放自如也讓我們深深折服?！霸⒔逃跇?，寓教于趣”在孫老師的課上最大程度的得以彰顯，與會的老師們也和孩子們一起體驗一份快樂，一份童真。</h3> <h3> 竇桂梅老師執(zhí)教的《葡萄溝》一課，教學(xué)設(shè)計新穎，教學(xué)手段多樣。課上采取生生合作，師生配合，小組學(xué)習的方式步步為營，走進文本。用竇老師的話就是“用工具撬動學(xué)生的思維，讓兒童站到課堂中央來”！竇老師的精心設(shè)計有洞洞卡，日歷表，葡萄干任務(wù)，葡萄味，新疆帽等，孩子在多樣的活動中體驗著無限樂趣，就這樣，引領(lǐng)孩子們走進具有民族特色的葡萄溝，感受葡萄溝的魅力，品嘗葡萄干的色鮮味甜，體會那里老鄉(xiāng)的熱情好客與勤勞智慧。</h3> <h3> 何捷老師為我們帶來的是口語交際實踐課《商量》，何老師的課堂保持了他一貫的風趣幽默的課風。何老師的課讓我們知道了，一節(jié)課的結(jié)束并不是問題的結(jié)束，而是診斷才剛剛開始。從季老先生身上學(xué)口語交際態(tài)度:有話直說，有話好好說。從老子身上懂得:不把話說“死”，反求諸己，我也有遺憾，尚慈，尚簡，不敢為天下先。更如何老師說:中國最美起床方式——讓耳朵先醒來！<br></h3> <h3> 走近孫雙金老師的古詩鑒賞課，帶領(lǐng)我們走近中國傳統(tǒng)文化的源頭——《唐詩三百首》《詩經(jīng)》《楚辭》，感受中國上下五千年的豐厚文化底蘊。讓與會的老師感受了語文課堂上的情感魅力，感受人性的回歸，詩性的回歸，更感受到一代大師——孫雙金老師那富有深厚文化底蘊的課堂，有底蘊的課堂才釋放出耀眼的智慧的光芒。</h3> <h3> 張祖慶老師從合肥趕來為我們做課，在飛機上修改制作課件，午飯也沒來得及吃，就開始上課，感動我們的是他對工作的認真，對教育的熱愛，對承諾的堅守！</h3> <h3> 我的伙伴們?nèi)宄扇旱倪M行忘情的研討，那樣的投入，那般的忘我，仿佛已全然忘記了這是課間休息時刻，這樣看似最平常又不起眼的畫面，卻久久地留在我的心間……</h3> <h3> 樊老師一直舉著手機進行錄像，生怕錯過了任何一個精彩的畫面。樊老師這種認真的態(tài)度，對教學(xué)的熱愛，對教育的執(zhí)著值得我們每一位老師學(xué)習。為樊老師點贊！??</h3> <h3> 學(xué)習中增進了友誼，我們因小語而結(jié)緣，我們一路快樂，一路成長！<br></h3> <h3> 會議結(jié)束了，思考才剛剛開始，語文課堂中的探討才剛剛開始，我們將循著大師的足跡，在課堂中勇于實踐，不斷探索，不斷提升，我們堅信——錘煉才能成長，厚積必然薄發(fā)！</h3> <h3> 郯城縣實驗六小的老師們會乘著教育的東風越飛越高，祝愿郯城縣實驗六小的明天更加美好！<br></h3>