“金秋十月，相約北京“——海口市濱海小學教師外出聽課學習心得絲絲靜 <h3><font color="#b04fbb"> 在秋高氣爽的天氣，第三屆全國小學繪本課程與教學研討會在北京師范大學順利舉行！本屆小學繪本課程與教學研討會聚焦“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”的主題，探討中文原創(chuàng)繪本的價值與意義。參加本次會議有自全國的教師代表和從事繪本工作者，組委會還有幸邀請了各院校教授、著名作家、知名教師等嘉賓蒞臨指導。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 會議雖然已結束，但那一幅幅熟悉的場景，一句句觸動人心的話，一張張可愛可親的面孔……一直蕩漾在腦海上空。</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 以下是我的所見所感。</font></h3> <h3><b style=""><font color="#167efb"><i>一、主題演講心得。</i></font></b></h3><h3><font color="#b04fbb">本次會議主題演講共5個:</font></h3><h3><ol><li style="color: rgb(176, 79, 187);"><font color="#b04fbb">繪本閱讀與學前兒童語言發(fā)展</font></li><li style="color: rgb(176, 79, 187);"><font color="#b04fbb">中國原創(chuàng)童謠繪本的閱讀價值</font></li><li style="color: rgb(176, 79, 187);"><font color="#b04fbb">我的繪本創(chuàng)作心路歷程兼談攝影圖畫書特色</font></li><li style="color: rgb(176, 79, 187);"><font color="#b04fbb">中國傳統(tǒng)文化繪本的價值與教學運用</font></li><li style="color: rgb(176, 79, 187);"><font color="#b04fbb">繪本書籍設計與制作的選擇理念</font></li></ol></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 從演講中我體會到了繪本閱讀在教學中的重要性及應越早實施越好，從彭毅分享的創(chuàng)作《馴鹿人的孩子》的親身經(jīng)歷使我感受到了作者背后隱藏著我們所不知道的艱辛創(chuàng)作之路。</font></h3> <h3><font color="#167efb"><b><i>二、展示課心得。</i></b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 本次主會場共有7節(jié)展示課，不僅證實了繪本與教學結合的成效，還傳授我們?nèi)绾蝿?chuàng)作繪本及繪本制作的思路與技巧。繪本與教學的有機結合真正做到“以學生為本“的教學理念，使學生真正成為學習的主人。展示課后都安排了互動對話環(huán)節(jié)，在思想碰撞過程中更能及時查漏補缺。</font></h3> <h3><font color="#167efb"><b><i>三、才藝表演心得</i></b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 從組委會精心安排的舞蹈《弄堂印象》和《小金魚》原創(chuàng)繪本講述中使我們對北京文化有了更深刻的了解，同時也為本次的學習之旅增添了一筆靚麗的色彩。</font></h3> <h3><font color="#167efb"><i><b>四、分會場學習心得</b></i></font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 為了更深刻的體會“繪本與教學“的作用，組委會大會第三天對人員進行分流分學科學習，共設置有4個分會場，每個會場設有現(xiàn)場觀摩課、教學課例分享、微報告等活動。</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 我們有幸安排到府學胡同小學，這環(huán)境優(yōu)雅、建筑古香古色，同時也是國家文物保護的對象，一進校園就感受到了濃濃的中國傳統(tǒng)文化氣息，引來了無數(shù)老師課后逗留參觀。</font></h3> <h3><font color="#167efb"><i><b>五、繪本創(chuàng)作作品</b></i></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 此次學習活動雖已結束，但學習仍在路上，我們將把繪本與教學付諸于實際教學中，并嘗試繪本的創(chuàng)作做一個與時代接軌的教師，讓學生真正做學習的主人，主宰自己的人生。</font></h3>