<h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">——長沙泉塘中學(xué)來我校聽課課堂剪輯</font></b></h1><h3></h3><h3><br></h3><h3> 2018.10.22-23兩天，長沙泉塘中學(xué)作為我們北師大株洲附屬學(xué)校的“手拉手”友誼學(xué)校，派出了大批老師來我校聽課，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。</h3><h3> 在這次活動中，短短的兩天時間里，我校初中段一共推出了28堂優(yōu)質(zhì)課，供我校和泉塘中學(xué)的老師們觀摩、學(xué)習(xí)。兩校老師惺惺相惜，互相切磋、交流；老師們都道：來這一趟，不虛此行?。?lt;/h3> <h3> 兩校老師握手言歡，相談愉悅。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">進(jìn)入正題——課堂展示：</font></b></h1><h3><b><font color="#ed2308"><br></font></b></h3><h1><b><font color="#ed2308">語文篇：</font></b></h1> <h3>語文課五位老師呈現(xiàn)出初一到初三語文教學(xué)的不同風(fēng)貌：</h3><h3></h3><h3>初三兩位名師選取的都是寫作指導(dǎo)課：</h3><h3><br></h3><h3><b><font color="#ed2308">唐瓊老師</font></b>的《人物描寫之動作描寫》，運用大量的、學(xué)生喜聞樂見的、課堂經(jīng)典課文的實例傳授方法，非常直觀有效；課堂練筆，講練結(jié)合，訓(xùn)練到位；老師下水片段文親自示范，盡顯唐老師課堂的雍容大氣。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><b><font color="#ed2308">袁義華老師</font></b>的《五筆改好記敘文》，指導(dǎo)學(xué)生寫好題記、開頭、波瀾、細(xì)節(jié)、主旨五個方面，引導(dǎo)學(xué)生如何寫出精彩的記敘文。實實在在的干貨呈現(xiàn)，讓學(xué)生在寫作文時做到心中有譜，下筆不慌。</h3> <h3>初二<b><font color="#ed2308">盧元老師和袁瑩老師</font></b>的教學(xué)內(nèi)容都是名家散文：</h3><h3>盧元上了魯迅的《藤野先生》和袁瑩選取朱自清的《背影》。</h3><h3><br></h3><h3> 盧元老師的課堂采用的是長文短教，以魯迅先生對藤野的評價：“偉大”一詞為切入點，引導(dǎo)學(xué)生通過分析事例、比較閱讀、探究魯迅先生的心路變化歷程，讓同學(xué)們在短短45分鐘的課堂內(nèi)，理解了魯迅先生對藤野先生的敬意，更體會到魯迅先生深沉而隱忍的愛國情懷。<br></h3><h3><br></h3><h3>袁瑩老師對《背影》一文深意的挖掘，不僅讓同學(xué)們理解了朱自清先生對父親的深愛，理解了朱自清父子間的矛盾與互相包容，更由朱自清父子間的矛盾引申到同學(xué)們自己與父母之間的愛與矛盾，讓同學(xué)們沉入深深的思考。</h3><h3><br></h3><h3>兩位初二老師呈現(xiàn)的大約就是語文之美吧！不止是品讀大家文之美，更潤澤學(xué)生心之德吧！</h3> <h3><b><font color="#ed2308">初一周靜老師</font></b>上的《孫權(quán)勸學(xué)》，正是初一學(xué)生的文言文難點。周老師很注重基礎(chǔ)，落實字詞，學(xué)生預(yù)習(xí)到位，課堂活潑而實在；很符合初一學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h1><b><font color="#ed2308">數(shù)學(xué)篇：</font></b></h1><h3><b><font color="#ed2308"><br></font></b></h3><h3>在一般人眼里，數(shù)學(xué)課堂可能是沉悶的，但在北師大的數(shù)學(xué)課堂里，卻呈現(xiàn)出了不一樣的狀態(tài)：</h3> <h3><b><font color="#ed2308">初三房友軍老師</font></b>的一首深情吟誦的詩歌，開啟了一堂數(shù)學(xué)之旅，帶給學(xué)生美的享受，更帶給學(xué)生知識的提升；</h3><h3><br></h3><h3><b><font color="#ed2308">彭瑋軍老師</font></b>以他的年輕、帥氣、幽默、智慧，征服了同學(xué)們，他的課堂以培養(yǎng)學(xué)生勇于探究，勤于思考的精神見長。</h3> <h1><b><font color="#ed2308">素來被學(xué)生稱為“神仙姐姐”的初二譚覃老師</font></b></h1><h3> </h3><h3>她的這節(jié)課有房友軍老師點評如下：</h3><h3>本節(jié)課的主旨是專題講解全等三角形單元中的難點，即：構(gòu)造全等三角形解決幾何問題，集“葵花寶典”武功秘籍中的多種功能于一身。如：倍長中線法、截長法、補(bǔ)短法。</h3><h3>譚老師教學(xué)功底深厚，引導(dǎo)分析深入淺出，提、點、結(jié)三位一體，細(xì)水長流，水到渠成。身處“山重水復(fù)”之境，擊破“柳暗花明”之幕，有力有破，輾轉(zhuǎn)騰挪，舞動世界，牽動學(xué)生認(rèn)知，鼓動學(xué)生興趣，奠深基，以“攻略”鋪成未來，一題多解，一題多變，講練結(jié)合，常態(tài)中出奇制勝，在“苦難”中普灑陽光。難怪譚覃老師深得學(xué)生喜愛了。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">初一龍舞老師上《整式》一課，姚志輝老師展示《求代數(shù)式的值》。</font></b></h3><h3>兩人各有特色，龍舞老師把每個同學(xué)比擬成單項式，把多個同學(xué)的組合比擬成多項式，讓孩子們在愉悅的游戲中真正弄懂了整式的含義。</h3><h3> </h3><h3> 而姚志輝老師《求代數(shù)式的值》的條分縷析，循循善誘，邊學(xué)邊練，將難點個個碾碎，分解在無形中。</h3> <h3></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h1><b><font color="#ed2308">英語篇：</font></b></h1><h3><b><font color="#ed2308"><br></font></b></h3><h3>英語老師的五堂課，都可圈可點，各具特色。</h3> <h3></h3><h3><b> <font color="#ed2308">初三羅麗群老師</font></b>教授了一首贊美母愛的英文詩歌，課堂上，經(jīng)過師生充滿情感的朗讀和深沉委婉的吟唱，課堂氣氛達(dá)到了高潮，讓師生如癡如醉，陶醉在知識的海洋中。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>初二的四位年輕活潑的女老師的課堂各具特色。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">趙泓彬老師</font></b>，以她的青春活力演繹了一堂精彩紛呈的快樂課堂，整堂課設(shè)計精巧、由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，娓娓道來，讓學(xué)生領(lǐng)略到英語語言之美，整堂課學(xué)生陶醉在英語知識的海洋里，不但學(xué)到了知識，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)帶來的快樂。</h3><h3><br></h3><h3> <b><font color="#ed2308">周娟老師</font></b>的課堂，“讓小紙條飛起來”，讓同學(xué)們在快樂的游戲中輕松完成知識的領(lǐng)悟、練習(xí)的鞏固。<br></h3> <h3><b><font color="#ed2308">黎靜老師</font></b>把電視節(jié)目帶進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)與生活緊密相連，很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3><b><font color="#ed2308">王巧老師</font></b>的課堂Creative(有創(chuàng)意）、Crazy(有活力）、Talented(才華四溢）、Effective(有實效）。更因為KIKI老師的爽朗大氣贏得了廣大學(xué)生的深深喜愛。</h3> <h3></h3><h3><br></h3><h1><b><font color="#ed2308">理化生篇：</font></b></h1><h3><br></h3><h3>物理化學(xué)生物，歷來都是學(xué)生們又愛又怕的課程。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">這次推出的兩節(jié)物理課，一節(jié)是被譽(yù)為我校物理常青樹——譚常青老師的課；一節(jié)是年輕的物理牡丹花——秦牡丹老師的課。</font></b></h3><h3>譚老師方法到位，類比形象，教學(xué)嫻熟；其言溫潤，其聲溫柔，其笑溫暖！對于學(xué)生的調(diào)動，游刃有余，對于學(xué)生的點評，恰如其分。</h3><h3><br></h3><h3>秦老師的實驗設(shè)計培養(yǎng)了學(xué)生動手能力，觀察能力，合作交流的能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以問題為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生思考，師生互動良好！</h3> <h3><b><font color="#ed2308">化學(xué)老師胡芳銘</font></b></h3><h3>——帥胡每次進(jìn)課堂，總是帶著他的瓶瓶罐罐和新奇有趣的藥品，給孩子們展示的內(nèi)容知識豐富又妙趣橫生。</h3><h3> 這節(jié)"二氧化碳制取的研究"實驗課，學(xué)生在課堂上不僅能結(jié)合生活中的常見現(xiàn)象理解實驗室制取二氧化碳的原理，自己動手實驗之后還能了解實驗室制取氣體的儀器選用規(guī)則，一堂課下來，同學(xué)們又玩了又學(xué)了，真是美滋滋~ </h3> <h3><b><font color="#ed2308">兩位生物老師——笑容像花朵的任玉萍老師、粉紅女郎黃建華老師</font></b>，用不同的方式展示了同一個內(nèi)容《細(xì)菌和真菌的分布》，</h3><h3><br></h3><h3>任老師的課，設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接自然流暢。教學(xué)中語言親切，循循善誘，善于引導(dǎo)學(xué)生通過實驗現(xiàn)象歸納總結(jié)出實驗的本質(zhì)。學(xué)生樂于參與、勤于思考、勇于發(fā)問。講練結(jié)合效果好。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>黃老師的課，善于鼓勵和及時點評學(xué)生，特別注重對學(xué)生獨立思考問題能力和動手能力的培養(yǎng)，直接在課堂上展開探究實驗，善于幫助學(xué)困生，關(guān)注全體學(xué)生，效果好。課堂民主、和諧、平等，氛圍很好。</h3> <h3></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h1><b><font color="#ed2308">政史地篇：</font></b></h1> <h3><b><font color="#ed2308">地理老師周小花和毛丹華老師</font></b>，為我們打開了了解中國地理、走向世界各國的知識之門。</h3><h3><br></h3><h3> 周老師的課堂大氣磅礴，就如奔流的江河滔滔不止。</h3><h3><br></h3><h3> 毛老師的課堂熱情洋溢，她在這個課堂上展示的海陸變遷，變幻莫測卻也有跡可循，讓同學(xué)們在困惑之后再恍然大悟。</h3> <h3> </h3> <h3>兩位<b><font color="#ed2308">政治老師王青、顏蕓老師</font></b>的課堂涉及的都是與我們的生活息息相關(guān)的內(nèi)容——《家的意味》和《感受科技的魅力》，</h3><h3>猶記曾經(jīng)的學(xué)生時代，這些常識似乎都只有我們自己去體會品味，現(xiàn)在竟然都進(jìn)入了我們的教材，搬進(jìn)了課堂。而兩位老師結(jié)合生活實際來講解，讓我們同學(xué)們更深刻地感受到生活之美，科技的力量。</h3><h3> </h3><h3>王青老師的課堂民主、平等，氣氛和諧，真正營造了家的意味；</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3>顏蕓老師的課堂推動著孩子們熱切渴望了解各種黑科技的巨大力量，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，效果極佳。</h3> <h3>“以史為鑒，可以知興替?！睔v史老師談古論今，評說世界風(fēng)云。</h3><h3> </h3><h3><b><font color="#ed2308"> 曾雙老師</font></b>講述《辛亥革命》讓學(xué)生了解新中國得來的不易，曾經(jīng)歷了多少先輩的拋頭顱灑熱血才有了今日之平和繁榮，林覺民的《與妻書》更把課堂情緒推向高潮，讓孩子們設(shè)身處地去理解先烈的思想；</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3><b><font color="#ed2308">蔣超老師</font></b>用美國老太評說日本的作品《菊與刀》導(dǎo)入《日本明治維新》，并用類比的方法詮釋日本改革的得與失。讓我們的學(xué)生明白：只有更多地了解對手，才能更好地與之交流與較量。</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h1><b><font color="#ed2308">綜合篇：</font></b></h1> <h3><font color="#ed2308"><b>音樂老師楊娟</b></font>，用她溫婉美麗的笑容，給孩子們投入一束明麗的陽光；課堂上楊老師教態(tài)親切，專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)。師生互動活躍，課堂氣氛輕松愉悅。</h3><h3><br></h3><h3><b><font color="#ed2308"> </font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308">體育老師周吉全</font></b>的課堂，得到了聽課的體育老師的反復(fù)探究與詢問：詳細(xì)了解我校體育課的走班教學(xué)制度與方法，評說道，這種方法的確更能夠調(diào)動學(xué)生的進(jìn)行體育鍛煉的積極性啊！</h3> <h3>那么多優(yōu)秀的公開課，當(dāng)然有眾多的聽眾，老師們在認(rèn)真記筆記；同學(xué)們在潛心貫注的認(rèn)真傾聽與思考；不時拿出本子來練習(xí)，當(dāng)堂消化老師講解的知識。</h3> <h3>相互切磋與評課自然也是必不可少的。</h3><h3>這是語文老師們在熱烈討論。</h3> <h3>數(shù)學(xué)老師的評課現(xiàn)場。</h3> <h3>英語老師們正在探究課堂的得失。</h3> <h3>兩校的教研組長發(fā)言。</h3> <h3> <b> <font color="#ed2308">兩天的教學(xué)研討與展示課，漸漸淡出我們的視野，給老師們留下一些痕跡，也給學(xué)生們留下一些話題。</font></b></h3><h3><font color="#ed2308"><b> 日常的教學(xué)依舊在一天天的進(jìn)行著，來不得奢華與喧囂，教育需要的是“靜”的力量，正是在這一天天的日積月累中，孩子們成長了，老師們的韶華也漸漸流逝……</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b> 老師的日常教學(xué)依靠的是備、教、批、改、輔，課堂展示的僅僅只是老師工作的很少的一個層面，辛勤的工作還有太多是我們不能用45分鐘的課堂來展示的。</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b> 為這次上了公開課、也為這次沒有上公開課的老師們深切地道一聲：</b></font></h3><h3><br></h3><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">老師，您辛苦了！</font></b></h1>