<h3>每周一學(xué)生放學(xué)后，所有老師齊聚五樓，對(duì)《從這里走向優(yōu)秀》這本書中部分章節(jié)進(jìn)行讀書交流活動(dòng)。本周交流的是書中38頁到43頁的內(nèi)容。</h3> <h3>交流活動(dòng)在國主任的主持中拉開帷幕，國主任深入淺出的解釋了什么是多元智能理論以及每種智能中的代表人物。</h3> <h3>交流從張老師開始，以其班級(jí)學(xué)生為例，分析了本班同學(xué)的優(yōu)勢智能特征。</h3> <h3>接下來是新接任一年級(jí)新生的美女吳老師，分析自己以及學(xué)生的優(yōu)勢智能特征是什么。</h3> <h3>交流中，張校長從心理學(xué)的角度，為我們分析了自我認(rèn)識(shí)智能特征，鼓勵(lì)我們要當(dāng)知當(dāng)覺，經(jīng)常＂照一照鏡子＂，不放大自我優(yōu)勢，不驕傲不自滿，也不看輕自己，不要自我察覺感過低，這樣才能快樂生活，快樂教學(xué)。</h3> <h3>交流的最后，焦老師從自身專業(yè)入手，分析自我優(yōu)勢智能以及平時(shí)在生活中的表現(xiàn)。剖析的深刻具體，也讓我們更加了解了多元智能理論。</h3>